学前班数学课件.docxVIP

　　2、在游戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。　　3、体验愉快的数学活动。　　【活动准备】　　1、汽车图片、数字卡片1—9人手一份。　　2、数辆汽车玩具，糨糊。　　重点在游戏和操作活动中，练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。　　难点能按老师给的数字，接着往下编，或自己创编号码。　　【活动过程】　　一、引出话题　　1、师以警察身份引出话题，引导幼儿对违反交通法规车辆展开讨论。　　2、师小结车辆违规的种种可能性。　　二、讨论解决　　1、出示一辆没有牌照的车为什么它不能上路？有什么办法让他继续在马路上行驶。　　2、出示三个不同的车牌　　1看看这几个车牌是用几个数字组成的？　　2寻找规律发现这些数字都是连在一起的　　3比较其中的两个车牌。　　1234、4321　　4小结这些车牌都是按照一定的顺序来编排的，而有的是采用了从大到小倒数的方式，有的是采用了从小到大顺数的方式编排的。　　3、老师出示一个数的车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。　　幼儿用两种方法编车牌56789、54321　　三、实践操作　　1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。　　2、介绍材料层次　　已有两个数字，编成一个五位数的车牌。　　已有一个数字，编成一个五位数的车牌。　　没有数字提示，自己编一个五位数的车牌。　　3、幼儿编车牌，老师巡回指导。　　四、内化迁移　　游戏我是小司机　　规则　　1、出示指示牌说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。　　一条是倒数的车牌的汽车开的。　　2、幼儿游戏听音乐，分别按规则开汽车，听从老师的指挥。　　3、开车离开活动室。　　【石头剪刀布】　　目标　　1．在游戏中感知雪花片数量变化的过程，尝试根据雪花片数量结果，推导出雪花片数量与游戏输赢结果以及游戏规则之间的关系。　　2．提高判断推理能力，发展数学思维能力。　　准备　　雪花片三筐数量多于幼儿人手6片，磁性黑板一块，磁铁块12～15个，粘纸若干数量为幼儿人数的数倍。　　过程　　一、回忆熟悉的游戏，了解新的游戏规则　　1．回忆熟悉的游戏。　　1回忆游戏石头剪刀布的玩法和规则。　　提问石头剪刀布的游戏是怎么玩的?有什么规则?　　说明教师可以根据幼儿的回答梳理玩法，强调规则，比如，要同时出手势，一旦出了手势就不能更换，如果出了同样的手势要重新来一次，等等。　　2介绍新的游戏玩法。　　提出要求下面我们要把原来的两人游戏变为集体游戏。　　每个小朋友边念儿歌找呀找呀找朋友，找到一个好朋友边拍手，念完后迅速找到一个朋友和他面对面，一起念石头剪刀布的指令后同时出手势，比出胜负。　　每一对朋友只能玩一次游戏、比出一次输赢，然后更换一个朋友再游戏。　　2试玩新的集体游戏。　　1请幼儿在活动室中间空地上两两找朋友轮流玩游戏，引导幼儿一起念儿歌、一起说石头剪刀布的指令。　　2提问谁赢了?谁输了?出了一样的手势该怎么办?比出一次输赢后就要怎么样了?　　3待游戏比出输赢后，请幼儿回座位坐下。　　4帮助幼儿理解新规则一轮游戏中，每个人要换3次朋友，也就是每人要玩3次石头剪刀布。　　说明教师通过引导幼儿念儿歌、说指令以及提问等，吸引了幼儿的注意。　　游戏中，教师重点关注的是幼儿能否理解和遵守新的游戏规则，是否已做到一对朋友在一次游戏中只有一次输赢，从而为幼儿在之后的推理中思考输赢关系做好铺垫。　　3．了解增加雪花片后的新玩法。　　1讲解新的玩法和规则游戏前每个小朋友只能拿取3片雪花片，游戏中每一次输的小朋友要给赢的小朋友一片雪花片。　　游戏中每人要想办法保管好自己的雪花片，不要掉落和丢失。　　2在活动室中间空地上放三筐雪花片，请每位幼儿上来拿取3片雪花片后回到座位上坐好，然后与旁边的同伴互相验证有否拿对。　　二、第一轮游戏，体验3片雪花片的变化过程并进行推理　　1．尝试游戏，体验3片雪花片的变化过程。　　1请幼儿进行第一次游戏。　　游戏中教师提问现在有小朋友手上只剩下两一片雪花片了，他还能玩几次游戏?　　2游戏结束后教师提问你赢了吗?你现在手上有几片雪花片了?你输了吗?你现在手上剩几片雪花片了?　　3请幼儿进行第二次游戏。　　游戏结束后教师提问你赢了吗?你现在手上有几片雪花片了?你输了吗?你现在手上剩几片雪花片了?　　说明一轮游戏进行三次，一般三次后就会有幼儿输完3片雪花片。　　教师要重点关注幼儿是否遵守游戏规则，即每次输赢后能否正确拿出一片雪花片，以引导幼儿在游戏过程中关注自己手上雪花片数量的变化及其与输赢结果之间的关系。　　2．游戏后分享交流，展示推理过程。　　1请输完雪花片的幼儿上来，肯定其能遵守