组织学习课件.pptVIP

组织学习;组织学习理论研究进展（Organizational Learning，OL）;一、组织学习理论的产生;二、组织学习理论的早期发展; 不管是从管理学、经济学、社会学还是组织学的角度出发，以下两种组织学习的观点是已经得到广泛认可的。 一、“组织学习”是一个组织通过改造自我，在适应环境中不断创新，不断扩展生存空间的过程，它贯穿组织发展的始终。从学习的模式来讲，有对现有系统进行调整的渐进式学习以及改变过去行为模式与经验的变革式学习两种基本层次。 二、“组织学习”不同等于组织成员的“个人学习”的简单加总，而是一个互相协作的复杂的社会过程。企业作为一个复杂的组织，不同企业的学习过程具有不同的复杂程度，其复杂度取决于企业的组织环境，包括企业所在行业知识与信息的变化发展情况以及自身组织知识的密集度，企业内部成员的素质、企业的制度以及文化等等。;三、早期研究者对于组织学习的定义;三、早期研究者对于组织学习的定义;四、组织学习模型相关研究（不同视角）;以“系统”为特征——Senge模型;学习型组织五项要素;以“系统”为特征——Dixon模型;以“系统”为特征——Cope模型;以“技术”为特征——Daft Weick模型;以“技术”为特征——Slater模型;以学习为特征——Agyris-Schon 四阶段模型;以“社会过程”为特征——Cyert ＆March的适应性模型、Nonaka模型;以“社会过程”为特征——芮明杰模型;;;五、近些年国内外研究;（一）组织学习与“企业文化”的相关研究;（二）组织学习与”组织创新“的关系研究;（三）组织学习与”组织绩效“的关系研究;（三）组织学习与”组织绩效“的关系研究;（四）组织学习的障碍因素;（四）组织学习的障碍因素;（五）组织学习的促进因素;（六）组织学习的影响因素;（六）5.不同组织之间的组织学习;（六）6.管理控制与组织学习;其他研究主题;六、参考文献;汇报完毕，谢谢大家！