大班科学活动教学随笔汇总.docxVIP

　　科学教育内容丰富，涉及面广，存在于幼儿日常生活的各个空间，教师可因势利导，抓住契机，灵活进行科学教育，丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识，增强幼儿的科学意识，形成幼儿对人、事物的正确态度。　　幼儿在科学活动中需要调动各种认知功能，积极参与，观察、比较、分类、操作、思维等，从而使幼儿的认知能力在活动中得到相应的培养与提高。　　科学教育的一些内容与其他教育内容有着潜在的不可分割的联系，比如语言故事《小蝌蚪找妈妈》、体育活动《走平衡木》、各种建构游戏等都包容着一定的科学内容，教师可以通过科学教育帮助幼儿对知识、技能的掌握。　　在实际工作中，我们通过不断探索实践，总结出科学教育的开展需要注意以下几个方面　　一、预定目标，选择、设计合适的科学教育内容。　　目标是实施科学教育的导向，我们在实施科学教育前可先根据幼儿实际认知水平和科学发展目标，结合时代特征，明确在这一阶段要认知什么，达到什么水平，培养哪些能力等。　　有了明确的目标，我们就可以有的放矢地选择和设计科学教育的内容，有条不紊地开展科学教育。　　我们的目标也许不是的，但却是最容易实现的。　　科学教育内容丰富多彩，神奇有趣。　　教师要充分发挥科学的魅力，巧妙地组织科学教育活动，激发幼儿对幼儿对科学的好奇心和探索*，引导幼儿用科学的探究方法去探究问题，解决问题，体验科学的乐趣，培养一定的探究科学的情感与认知能力。　　二、