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论初中地理有效课堂的建立 中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1007-0745 (2014) 04-0075-01 摘要：课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生 获取知识的主渠道，提高课堂教学有效性是每个初中地理教 师应追求的目标。随着生活的发展与进步，课堂改革的不断 深入，以及社会的全而发展、人才的需求，提高初中地理课 堂教学有效性己势在必行。 关键词：初中地理课堂 一、怎样构建一个有趣的课堂？ 1、和谐的师生关系是构建有效课堂的前提 课堂教学是一种教师的教与学生的学的双边活动，和谐 的师生关系是构建有效课堂教学的前提。要想使学生主动 学、愿意学地理，就要从营建和谐的师生关系人手。在课堂 上，教师鼓励的目光、赞许的微笑肯定学生取得的进步；在 生活中，用白己的行动表示出对学生的关心和热爱。课后， 积极参加学生的课外活动，课间多与他们交谈等，用真情去 换取学生诚恳的态度，为构建宽松和谐的课堂教学氛围创造 前提。宽松和谐的课堂教学氛围，不仅有助于学生掌握知识、 发展思维、培养能力、还可以把学生带到老师的授课中去， 把学生真正推到学习的主体位置。学生也就敢于交流、乐于 交流。所谓‘亲其师，信其道”，只有教师跟学生的距离拉 近了，学生才会以诚垦的心对待教师，以致感到不学有愧于 老师，才会愿意学习、主动学习，这样课堂教学效率就提高 To 2、选择合适的教学方法 教无定法，贵在得