【人教版高中政治学习】高中政治经典课件：必修4 2.1 哲学的基本问题(共30张PPT).pptVIP

第一单元　生活智慧与时代精神 第一课　美好生活的向导 一、生活处处有哲学 二、关于世界观的学说 第二课　百舸争流的思想 一、哲学的基本问题 二、唯物主义和唯心主义 第三课　时代精神的精华 一、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 二、哲学史上的伟大变革 综合探究　走进哲学　问辩人生 第二课 百舸争流的思想 一、哲学的基本问题 1、什么是哲学的基本问题 2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 （1）哲学的基本问题 （2）哲学基本问题包括的内容 （1）（从生活实践看）首先是人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题 （2）（哲学研究看）是一切哲学都不能回避且必须回答的问题 一、哲学的基本问题 （3）（从哲学发展看）贯穿于哲学发展的始终 唐朝时佛教盛行，有一次，广州法性寺方丈讲授佛教经学，和尚们都在寺中端坐，聚精会神听讲。忽然，一阵风把佛前的幡吹得左右摇晃。两个和尚就小声议论起来，一个和尚说：“那幡在动呢！”另一个却说：“不对，那不是幡动，而是风在动啊！”旁边一名叫慧能的和尚闭目平心静气插嘴道：“不是幡动，也不是风动，分明是你们的心在动呀！” 心动与幡动，反映了两个世界的关系：一个是我们头脑中的世界，一个是我们头脑以外的世界（包括我们自身、自然界、人类社会）。这一关系，对应的正是哲学的基本问题：思维和存在的关系问题。 故事一：心动？幡动？ 注意： 第一、“思维”和“存在”相搭配， “意识”和“物质”相搭配，不要混淆使用。 第二、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。 是思维和存在的关系问题， 也就是意识和物质的关系问题。 (1)哲学的基本问题 思维(意识)和存在(物质)的关系问题 何者为本原（第一性） （思维和存在谁决定谁） 存在决定思维 思维决定存在 唯物主义 唯心主义 (2)哲学基本问题的两方面内容 英国哲学家：贝克莱 物是观念的集合。 存在就是被感知。 只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖 思维决定存在 唯心主义 王守仁 心外无物 思维决定存在 唯心主义 荀子 天行有常， 不为尧存， 不为桀亡。 存在决定思维 唯物主义 西方理性哲学开创人： 笛卡儿 我思故我在？ 我在故我思？ 西方存在主义大师： 萨特 思维(意识)和存在(物质)的关系问题 何者为本原（第一性） （思维和存在谁决定谁） 有没有同一性 （思维能不能正确认识存在） 存在决定思维 思维决定存在 思维能正确认识存在 否认思维能正确认识存在 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 (2)哲学基本问题包括的内容 休谟（英国） 康德（德国） 不可知论的代表人物 休谟的不可知论： 一是关于物质对象和上帝是否存在不可知； 另一个是关于经验之间因果关系(或普遍必然规律)是否存在不可知。 康德的不可知论 康德一方面承认意识之外的客观世界是独立存在的，即所谓“自在之物”，并认为自在之物是一切感觉的源泉，这是典型的唯物主义态度。 另一方面，他又强调自在之物是不可认识的，是作用于人的感官而产生的感觉或现象，但这个感觉和现象却不是自在之物的真实反映。 庄子有一次梦见自己变成一只蝴蝶，醒来后，提出了一个著名的问题：“究竟是刚才庄子梦见自己变成蝴蝶呢，还是现在蝴蝶梦见自己变成了庄子？” 故事2：庄周梦蝶？蝶梦庄周？ 我们的感觉可靠吗？ 《庄子·秋水篇》中说了这样一段话，惠子说：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子就说：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 我们凭感觉感知到的这个现实世界究竟是否真的存在着？ 思维和存在有没有同一性？即思维能否正确认识存在？ 故事3：子非鱼，安知鱼之乐？ 思维(意识)和存在(物质)的关系问题 何者为本原（第一性） （思维和存在谁决定谁） 有没有同一性 （思维能不能正确认识存在） 存在决定思维 思维决定存在 思维能正确认识存在 否认思维能正确认识存在 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 (2)哲学基本问题的两方面内容 画饼充饥？ 心想事成？ 2、为什么说哲学的基本问题是思维与存在的关系问题？ 在实际生活中，我们都会面对思维与存在的问题。如： 学生： 教师： 学校： 农民： 工人： 医生： 处方 与 病情的关系 学习计划与学习实际之间的关系 教学计划与教学实际之间的关系 学校治学模式与学生的实际之间的关系 耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系 做工的方法、步骤与做工的实际的关系 思维 存在 （1） （从生活实践看） 是人们在现实生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题。 漫画说明了什么问题? 请领导指示 一律抓紧抗旱！ 知识回顾： 哲学的研究对象是—— （2）（从哲学研究看）是