《土地资源》教学设计与反思.doc

课题 中图版七年级下册 第4章第二节 土地资源与农业 教材分析 1.教材的地位及其作用 本节内容在全书及章节的地位是：承上启下的作用。《土地资源与农业》是初中地理教材七年级下册第四章自然资源与经济发展第二节内容。在此之前，学生已学习了中国的疆域、中国的地形、中国的气候及自然资源（水资源），这些都是影响土地利用，制约经济发展的重要因素。为过渡到本节的学习起着铺垫作用。而且，本节内容在第四和第五章中占据重要地位，与以后学习的工业、交通、地方文化和旅游业的关系也极为密切。 2.教材结构和处理 “土地资源与农业”展示了几个方面的内容：我国土地资源的特点、地因地制宜发展农业和土地利用中出现的问题及我国的土地政策。因学生没有接触过农业知识的学习，而土地资源的利用与保护又直接影响到农业生产，所以我在教材处理上加入了农业及农业的主要部门的知识，让学生初步了解农业有关概念，有利于学生对土地资源的学习和理解。 学情分析 1．通过学习风格测式发现，1-3班的学生大多多偏向于感知学习型和表现型的学生的学生，有一少部份属于谨慎型，在这三个班教学中可多采用直观教学法进行教学，4班感知型、表现型、依赖型等各种学习型的学生分得不是很清，教学中可多采用不同的手段以满足不同学习型学生的需要。 2．学生已学习了一个多学期的地理，对地理的学习方法有所掌握，有了一定的读图和识图能力。能对一些地理事物进行简单的分析归纳。 3．本节课要突破的是，如何正确理解土地利用中的问题及珍惜每一寸土地，切实保护耕地的基本国策。 教学目标 (1)知识目标：①了解中国土地资源的主要特点，知道耕地、草地、林地三种最主要的土地类型的分布；②了解农业及农业类型，初步理解我国土地资源分布差异的形成原因及因地制宜发展农业。③知道珍惜和合理利用每一寸土地，是我国的基本国策。 (2)能力目标：①学生通过运用课本的各种图表，分析、归纳出我国土地资源的特点和分布，培养运用图像资料提取有用地理信息的能力。②通过查找资料课堂辩论使学生了解合理利用土地资源的重要性，理解为什么要实行土地政策，培养学生解决问题的能力。 (3)情感态度与价值观目标： ①通过本节内容的学习，增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯； ②通过辩论、小组合作交流评价，使学生有机会表达自己学习的体会、看法和成果，与他人交流，并学会欣赏他人。 ? 教学重点和难点 ?重点：对自然资源的学习，知道这种资源的特点和分布是最基本也是重要的要求，了解土地资源的特点才能让学生更好地理解如何利用和保护土地资源。因些设重点为： （1）我国土地资源的主要特点。 （2）我国耕地、林地、草地等主要土地的分布 难点：因地制宜发展农业，合理利用土地资源的重要性；我国的土地政策。本节学习有利于对学生进行土资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观，形成可持续发展意识！这些政策上、科学上的东西，学生要通过活动、感受、思考才能真正理解。 ? 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 第一课时 课前预习 养成习惯 布置复习题 （1）什么是可再生资源（2）我国地形的特点及各种地形所占的比例。（3）我国的气候特点 （4）画一幅能够反映我国五种地形的景观图画，看谁最能画！可请教美术老师。 复习前面所学知识。课前预习及复习是学生形成学习习惯的重要一环，也是学习新知识的基础。画图既能增加趣味性，也能加强学科间的联系。 复习原因是土地资源就是可再生资源，而我国土地资源的特点与我国地形关系密切。因地制宜发展展农业，在考虑土地资源特点的同时还要考虑气候条件 创设情景 导入新课 多媒体展示几则“广东省近年因土地造成的冲突事件及其他地方土地纠纷引发群体性事件；我市房价飙升情况”提出问题：土地为什么炙手可热？人和土地是怎么样一种关系？ 人和土地的关系，就好像鱼和水的关系一样，土地抚育人类，人类利用着土地。我们可以看出不管在城市或是在农村总是上演着有关土地的纷争事件，土地究竟是样什么样一个香饽饽？对我们的生活生会起着什么样的影响呢？这一节课让我们来了解一解这个“谜”。 结合生活实际引入新课， 调动学生的情绪，激起本节课的学习兴趣。 新课铺堑 顺利过渡 农业及农业的主要部门 人类最早对土地的利用是在土地上获取生存的物质，后来发展为农业活动。人类最早在土地上发展起来的产业就是农业。 多媒体展示主要农业类型，教师以现实生活中的例子介绍什么是农业以及农业的主要部门 让学生初步了解农业有关概念，有利于学生对土地资源的学习和理解。 有利于学生对土地资源的学习和理解。 小组交流， 展示成果 土地资源的利用类型 同学们已经知道什么是农业，也知道农业的主要类型，请同学们拿出自己所画的图画，如果你是一个农业局长，你画上的各种地形