余杭区太炎小学三年发展规划.docVIP

余杭区太炎小学三年发展规划 （2017年8月——2020年7月） 一、学校发展背景和基础分析 （一）外部背景 余杭区太炎小学是以国学大师章太炎先生的名字命名，学校创建于1905年，在各级政府、教育行政部门的关心和指导下，学校发展迅速。学校先后获得“全国雏鹰红旗大队”、“浙江省示范小学”、“浙江省诗教先进单位”、“杭州市文明学校”“余杭区首批文明校园”等六十余项荣誉称号。 随着教育均衡化的推进，余杭街道教育布局的调整，我校周边旧城改造，新楼盘将陆续交付，生源压力逐年增加。 （二）现有基础 1．办学设施：学校目前占地面积14340 平米、200M塑胶跑道、校舍建筑面积7990平米。（学校改扩建工程已启动，预计2020年新增教学楼等设施设备将交付使用）。 2．生源情况：经过前期发展，学校已增至30个班，1300多名学生，按目前规模已近饱和，特别是旧城改造，生源外延向农村扩展，其中进城务工子女约占三分之一，并将逐年保持这样的增加势头。 3．师资结构：在职在编教师共78人，其中专任教师73人，高级职称2人，中级职称47人，学历合格100%，高学历64人，占总人数82%，35周岁以下28人占总人数36%，余杭区名师1人，余杭区学科带头人4人，杭州市教坛新秀4人，余杭区骨干教师14人，余杭区教坛新秀12人。 4．管理现状：学校管理坚持科学设岗、专业引领、调动内需为总原则，以教育发展为终极目标，将在2018学年完成新一轮中层竞岗，建立较为稳定的管理体系，并逐渐向科学化管理迈进。 5．教育质量：近几年来，学校重视教育教学质量，学科成绩在余杭学区前列，在余杭区也位居中上，教学质量是学校发展的生命线，学校坚持常抓不懈。 6．学校文化：学校始终坚持以“崇德、尚志、博学、砺行”的太炎精神为立校之本，以“遇见更美的自己”为办学理念，努力实施并打造以诗教、艺术为特色的综合性学校品牌，形成传统积淀与现代气息于一身的区域名校。 （三）面临问题 通过与教师、学生、家长以及社会人士的访谈、调查、分析，我们认为，当前制约我校发展的内外因素主要有： 1．从内部分析，目前中层干部之间能力不均衡，部分弱中层干部缺少淬炼，在承担项目工作时，主动性不够，创新性缺乏，工作开展缺乏效力。 2．学科教学质量存在学科不均衡，年级有起伏，质量观念需进一步加强。 3．教师队伍的建设与培养任重道远。作为城镇小学，早期学校汇集了许多调入的优秀教师，近几年，大环境下的教育均衡，优质教师资源也逐步消化。因为各种原因进入职业倦怠期和高原期的教师群体规模比较大，所占比例比较高；青年教师成长不够快，骨干教师培养出现断层现象，2017学年骨干教师、教坛新秀评选有所改观；但也只是集中在某几个学科，教师队伍发展还不均，有影响力的教师还不够多。 4．学校基本办学设施捉襟见肘。近几年，由于班级的扩充，学校已容纳30个班，没有一间多余教室，接下来即将面临综合楼的改建，没有专用教室，教师部分学科配备也无法跟进，势必导致目前某些学科的建设不够完善。 5．丰厚的校园文化尚未形成，品牌概念意识不强。在形成学校的个性化，打造学校品牌上，学校做得还不够，意识不强；学校没能够在充分把握传统的基础上形成丰富的校园文化。 二、学校三年发展思路 突出“一个中心”，牢记“两个根本”。即：以全面提高教育教学质量为中心，坚持以学生成长为本，教师发展为本。通过“文化引领、管理保障、队伍支撑、科研突破”等举措，着力提升学生的综合素养，为他们有良好的后续发展而奠基。 1．学校发展的基本定位 以“提升质量、打造团队”为核心，凭借教育教学质量办区级名校、依靠优秀素质团队办特色名校。 2.学校发展主攻方向 我们的主攻方向有三点：一是借余杭街道教学质量奖励制度修改之际，适时修改学校奖惩绩效制度，“优则奖，庸则惩”，建立科学有效的管理体制，进一步提升教师的向心力；二是加强干部队伍建设，打造一支高效、廉洁、勤政的干部队伍；三是名优教师队伍建设，让名优教师引领学校主流文化，提升学校整体教学质量观，积极发挥名优教师在学校老师队伍中的“正能量”。 三、学校三年发展目标 1．学校三年发展总目标 以“以人为本，注重质量，培养名师，培育名校”为目标，努力彰显“课程落实常规化、名师培养目标化、校本教研高效化、课堂教学优质化、社团活动精品化、校园环境精致化、校园文化育人化 ”的办学特色，用3年的时间培养一定数量的区级名师、区级学科带头人和市区级教坛新秀，把太炎小学办成一所区内名校。 2．学校三年发展特色品牌建设目标 进一步深化一校一品建设，打造学校特色品牌。深化艺术特色品牌，建设培养好各级梯队；加强“诗教”特色品牌，要进一步研究、探讨诗词教学方法，争创国家级诗教先进单位。 3.学校三年发展具体分目标 （1）办学理念目标：继续深入与浙大教育学院合作，凝练“遇见更美的自己