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谈高中语文选修课程开发 一、高中语文学科的教学定位 宁波效实中学的课程顶层设计秉承“新教育”的理念， 目标在于培养基础厚、后劲足、全面发展而富有个性的时代 精英。语文作为基础类的语言学科，其课程规划追求“新教 育”理想课堂的最高境界：知识、社会生活与师生生命共鸣， 力求让每一个学生都成为本真的生命个体。 语文学习基于知识形态又不应囿于知识形态。语文学习 过程既探寻客观世界，又满足学生作为生命个体的精神诉 语文生活应成为学生生活的有机组成。学生在认知复杂 多样的世界形态时，不断构建与世界、与自我的关系，以完 成对自我的不断更新。 语文学习和生活力求孕育学生的生命品格，渗入理解的 人文情怀。理解的情感趋向包括尊严、宽容、悲悯和批判， 理解的理性趋向包括自律、公正、平等和协作。 二、高中语文学科选修课程开发的原则 绕普通高中语文学科的培养目标，按语文学科 的专业分类架构语文课程体系 人教版高中语文选修课教材按照新课标的指示与要求， 分为语言文字应用、中国小说欣赏、中国文化经典研读、中 国现代诗歌散文欣赏和文章写作与修改等五大类。 语文学科有它自身的专业分类，从大的类别上，可以分 为语言文字与文化、交流与表达和认知与鉴赏。在此基础上 还可以分得更细，如语言文字与文化还可以分设如图1所示 的众多选修课程。 同样，认知与鉴赏可分为文学类认知与鉴赏和实用类认 知与鉴赏。文学类的认知与鉴赏，两者