小学三年级上体育活动教学计划【三篇】.docxVIP

　　好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。　　忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。　　【篇一】　　一、指导思想　　认真贯彻《体育与健康教育新课程标准》，把生活教育的理念渗入到新课程中。　　坚持健康第一、以人为本的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。　　在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。　　二、教学目标　　1教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。　　2掌握基本体操徒手操、快速跑站立式起跑、途中跑；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练结合达标项目、直线运球比赛等　　3在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定量跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、兔子跳等　　4以速度力量练习和耐力练习的课跳跃性、耐力性的反复练习来改善肌肉的协调性和力量的发挥。　　5并采用小重量和不负重量的方式，通过协性结合游戏练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。　　三、教学重、难点一、教学重点　　1教学队列，队形，走、跑、投、技巧、课堂常规。　　2掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、小足球直线运球比赛等。　　二、教学难点　　1力量练习、耐力练习、协调性练习。　　2正确姿势、规范动作的自我体现。　　四、学生情况分析　　今年我校三年级共有三个班，每班60余人，本人承担整个级部的体育教学任务，从上任教师了解到，大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。　　但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。　　去创造。　　将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。　　四、教材分析　　小学三年级体育教材以实践教材为主。　　根据学生的能力以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径跑、跳、投，　　体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。　　1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。　　即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。　　2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生积极地参与。　　如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。　　3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。　　4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。　　五、教学策略与措施　　1、正确把握体育与健康课程标准，以健康第一的指导思想进行教学。　　2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前场地备课和课后进认真反思。　　3、采取多样的教学组织形式，如分组教学异质分组、随机分组男女分组等，分段教学等。　　4、在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养集体荣誉感。　　【篇二】　　一、课标要求　　1增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;　　2培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯　　3具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神;　　4提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式;　　5发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。　　二、教材分析　　根据义务教育小学阶段的培养目标以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。　　三、教学目的和要求　　1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。　　2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。　　3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。　　四、教学重、难点　　一、重点　　1、