说课——说教学过程.pptVIP

过渡到说板书： 为了帮助学生清晰明了的把握本节课的内容，掌握重点、突破难点，我将我的板书设计进行简要说明： 字不如表，表不如图 第六说：说板书设计 说教学 板书： 说课过程中写板书 可标注“板书”两字作为提醒 主板书副板书 主板书：授课逻辑思路（位置：中间往左） 副板书：复习的知识、需强化的重点 小技巧 写板书的同时看表，把握说课时间 第六说：说板书设计 注意 音乐、体育加技能测试 搜集参训学员的优秀说课稿 讲说课需准备材料：讲义、PPT、课程标准、优秀说课稿、优秀说课视频、内化于心的知识 谢谢大家！ LOGO LOGO 说课——说教学过程 招教产品中心 杨书玲 说教学过程 整体的思路与环节 每个环节的逐个介绍（重难点的突破） 注意师生活动（丝绸之路，导游） 教学基本环节 导入 新授 巩固练习 小结 布置作业 （语、数、外、理、化） 说教学过程——导入 含义 导入技能是引起学生注意、激发学习兴趣、引起学习动机、明确学习目的和建立知识间联系的教学活动方式。它能将学生的注意力吸引到特定的教学任务和程序之中，所以，又称为定向导入。 说教学过程——导入 那个 原则 (一)针对性原则 (二)启发性原则（提问式的导入） (三)迁移性原则 (四)趣味性原则 (五)艺术性原则 (六)多样性原则（导入时间不能太长） 说教学过程——导入 方法 直接导入（高年级学生，慎用） 温故导入（第二、三课时使用） 悬念导入（语文：赠汪伦） 经验导入（物理：搓手会热） 实验导入（物理、化学） 歌曲导入（语文、英语、美术、历史等） 情境导入（万能导入法） 故事导入 问题导入 …… 说教学过程——导入 作用（依据）： 1．激发学习兴趣，引起学习动机 2．引起对所学课程的关注，引导进入学习情境 3．为学习新知识、新概念、新原理和新技能作鼓动、引子和铺垫 说教学过程——导入 衔接语 为了激发学生的学习积极性，更好的学习新知，我采用 xx 方式导入新课…… 作为教师要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验并参与其中，推动学生深入地感受、领会学习，因此我的教学过程如下…… 说教学过程——导入 说教学过程——新授 原则：与前四说前后呼应 不同类型课的新授环节： 语文：文言文、现代文 理化：有无实验（教学方法处注意添加教学用具） 课时：第一课时第二课时 特殊学科：体育，新授前整队、热身环节 说教学过程——新授 参见各学科思维导图 说教学过程——巩固练习 语言类：学生多种形式朗读、对话 计算类：做题（基础题、拓展题）、实际运用 体育：学生模仿练习（独自练习，小组练习） 说教学过程——巩固练习 说教学过程——小结 建议： 学生自己做总结 作用： 复习巩固知识，检查学生掌握情况 特殊学科：体育 放松和归还器械环节 说教学过程——小结 说教学过程——布置作业 布置作业的科目： 语、数、外、理、化 作业性质： 巩固基础知识，联系生活实际 注意： 不能布置重复、机械的作业 说教学过程——布置作业 说课语言与讲课、试讲语言的不同 说教学过程：注意点 LOGO LOGO