初三数学旋转模型(含详细解析).docVIP

PAGE1 / NUMPAGES7 旋转模型 授课日期 时 间 主 题 教学内容 巩固并掌握旋转的性质； 结合辅助线的构造，更深刻的认识旋转的性质； 1、在平面内，将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转 2、?旋转具有以下特征： （1）图形中的每一点都绕着旋转中心旋转了同样大小的角度；（2）对应点到旋转中心的距离相等； （3）对应角、对应线段相等；（4）图形的形状和大小都不变。 3、旋转的思想：旋转也是图形的一种基本变换，通过图形旋转变换，从而将一些简单的平面图形按要求旋转到适当的位置，使问题获得简单的解决，它是一种要的解题方法。 4、旋转不同类型 （一）正三角形类型 在正中，为内一点，将绕点按逆时针方向旋转，使得与重合。经过这样旋转变化，将图（1-1-a）中的、、三条线段集中于图（1-1-b）中的一个中，此时也为正三角形。 【例题】 如图：（1-1）：设是等边内的一点，PA=3， PB=4，PC=5，的度数是________. （二）正方形类型 在正方形中，P为正方形内一点，将绕点按顺时针方向旋转，使得与重合。经过旋转变化，将图（2-1-a）中的、、三条线段集中于图（2-1-b）中的中，此时为等腰直角三角形。 【例题】 如图（2-1）：是正方形内一点，点到正方形的三个顶点、、的距离分别为PA=1，PB=2，PC=3。求此正方形ABCD。 面. ? （三）等腰直角三角形类型 在等腰直角三角形中， ， 为内一点，将绕点按逆时针方向旋转，使得与重合。经过这样旋转变化，在图（3-1-b）中的一个为等腰直角三角形。 【例题】如图，在中，∠ ACB =900，BC=AC，P为内一点，且PA=3，PB=1，PC=2。求的度数。 典型例题 利用旋转的特征，可巧妙解决很多数学问题，如 一.求线段长. 例1. 如图，已知长方形ABCD 的周长为20，AB=4，点E在BC上，且 AE⊥EF，AE=EF，求CF的长。 【解析】：将 △ABE以点E为旋转中心，顺时针旋转90°，此时点B旋转到点B 处，AE与EF重合，由旋转特征知：BE⊥BC ， 四边形BECF 为长方形，∴CE=BF=AB ?∵CF+CE=BE+CE=BE+EC=BC=6 ∴CF=BC-CE=6-4=2 二.求角的大小 例2. 如图，在等边 中，点、分别为、上的两点，且，与交于点，求的大小。 ? 【解析】： 因为,, 所以以的中心（等边三角形三条中线的交点）为旋转 中心，将顺时针旋转就得到了， ∴∠AME=180°-∠AMC=180°-120°=60° 三.进行几何推理 ? 例3. 如图，点在正方形的边上，平分，请说明成立的理由?。 ? 数学思想是解数学题的精髓和重要的指导方法，在平移和旋转中的应用也相当的广泛，一般可以归结为两种思想——对称的思想和旋转的思想，具体的分析如下： 例4、如图，正方形ABCD内一点P，∠PAD＝∠PDA＝15°，连结PB、PC，请问：ΔPBC是等边三角形吗？为什么？ ???????????????? 【分析】：本题关键是说明∠PCD＝∠PBA＝30°，利用条件可以设想将ΔAPD绕点D逆时针方向旋转90°，而使A与C重合，此时问题得到解决. 【解析】：将ΔAPD绕点D逆时针旋转90°，得ΔDP’C，再作ΔDP’C关于DC的轴对称图形ΔDQC，得ΔCDQ与ΔADP经过对折后能够重合。 　　∵PD=QD∴∠PDQ=90°-15°-15°=60°， 　　∴△PDQ为等边三角形，∴∠PQD=60°. 　　∵∠DQC=∠APD=180°-15°-15°=150°， 　　∴∠PQC=360°-60°-150°=150°=∠DQC,， 　　∵PQ=QD=CQ ，∴∠PCQ＝∠DCQ＝15°????????∴∠PCD=30°∴∠PCB=60° ????∵PC=BC=CD?∴ΔPBC为等边三角形 例5、已知：如图，E是正方形ABCD的边BC上一点，AF平分∠EAD交CD于点F，说明AE＝BE＋DF的理由。 【分析】：由于要证的3条线段AB、BE、DF分散在两个三角形中，可利用旋转变换，将其放到一个三角形中。 【解析】：把△ADF绕点A顺时针旋转90°，则点D转到了点B的位置，点F转到了点F的位置，根据旋转的性质得： ∠3＝∠1，FB＝FD，∠AFB＝∠AFD ∵ABCD为正方形 ∴∠D＝∠ABF＝90° ∴F、B、E、C在一条直线上 又∵∠1＋∠2＋∠EAB＝90° ∴∠3＋∠2＋∠EAB＝90