识字1教案、导学案.docxVIP

苏教版一年级语文下册第一单元 《识字1》教学设计 课题 《识字1》 设计者 钟山县两安小心小学 卢卜英 教材分析 本课以词串识字的形式出现，围绕“春天”这个主题勾画出了一?幅 鸟语花香的春景图。全文共12个词语，分为四组，每一横行又从“气象”、 “草木”、“动物”、“花朵”不同的方面揭示了春犬的特征。课文配 有相应的图画，形象地再现了词串所表现的事物，使识字、识词同认识 事物结合起來，还使学生受到了美的熏陶。 学情分析 通过一学期的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，比如， 认真倾听、认真书写的习惯、一定的积累习惯等。教学时要启发学生联 系生活积累，把认识图画上的事物同要学的词语紧密联系起來，进而感 知春天给大地力物带来了生机。学习生字时启发学生自己寻求方法，记 住生字，以培养学生的思维和识字能力。 教学目标 1?学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识4个偏 旁。 2.按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起 来。 3?朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美 好。 教学重难点 识字和记忆词串 教法与学法 多媒体技术的运用加速学生的感知过程，有利于学生形成感性认识， 并自觉向理性认识过渡；同时童声童趣的格调，赏心悦口的意境，让学 生形成最佳的情绪状态，由此产生好奇心、求知欲也必将转化为学习课 文的强大内驱力。 第一课时  教学流程