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谈初中语文课堂语言艺术 语言艺术是教师以完美的语言为手段去提高教育教学质 量、培养人才的技能技巧，它除了人类语言艺术的共性外， 还具有教师语言艺术的特殊性。教师语言运用不规范，势必 会产生不良后果。 初中语文；课堂语言；教学艺术【中图分类号】H319 文献标识码:B 文章编号:1673-8500 (2012) 11 -0085-01 语言能力的提高是在思想修养和知识智力综合发展的 基础上建立的，它是多层次、多方面。有人认为，教师有一 张能说会道的巧嘴就够了，这显然是片面的。教师运用语言 的艺术性，不是天生的，更不是仅仅凭伶牙利齿、灵感造成 的，而是在长期教学实践中，有意识地学习、演练习得的。 作为教师，要想纯熟地掌握教师的语言艺术，正确把握自身 课堂语言十分重要。我们认为提高语文教师的课堂语言艺术 应从以下几个方面着手。1语言艺术在课堂教学中的重要地 位 在初中语文教学中，教师要对一篇篇文质兼美的课文进 行分析讲解，如果教师具备高超的语言表达能力和语言艺术 水平，这种分析讲解就容易被学生理解、接受、消化。于漪、 钱梦龙、魏书生等优秀初中语文教师的课之所以受学生欢 迎，其中一个重要原因就是他们的语言表达能力很强，语言 艺术水平也很高，独特的语言魅力使学生愉快地徜徉在知识 的海洋里。成功的初中语文教学离不开语文教师的语言艺术 修养，这种修养是语文教师教学基本功的重要组成部分。扎 实的