小学一年级语文上册比尾巴教案.docxVIP

　　本课教学设计意在从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，通过摸尾巴与小动物打招呼等游戏调动学生自主识字的积极性。　　在课文阅读方面将以读的训练为主线，指导学生通过朗读认识生字、读通句子、会读对话等层次，了解内容，体会课文表达的思想感情和趣味。　　借助多媒体课件展示有关尾巴的资料，既让学生在快乐的氛围中真正地感受到动物们的尾巴样子有趣，而且各有各的用处，还让学生在创编儿歌的过程中主动地运用了语言。　　课前准备1．生字卡片，小动物图片及相关尾巴图，多媒体课件。　　教师2．熟读课文，预习生字。　　收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。　　学生课时安排2课时。　　教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1．识字游戏——摸尾巴。　　1导言同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴……预设生疑惑，我们没有尾巴啊？2导学我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？动物。　　你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。　　预设我见过马的尾巴。　　马的尾巴长长的，和长头发一样。　　我见过猴子的尾巴，它的尾巴也很长。　　我见过燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。　　3小结同学们的知识可真丰富，知道这么多有尾巴的动物。　　2．板书尾巴，识记生字。　　1指名读词。　　2指导学生观察拼音。　　发现巴没有声调，读轻声。　　师补充要读得又轻又短。　　3指导学生记住字形。　　导学你还有什么办法记住尾和巴这两个字？预设尾偏旁记字法，上面一个尸字头，下面一个毛字。　　联想的方法记身体的后面长一条毛茸茸的尾巴。　　组词尾巴　　狗尾草　　凤尾竹巴数笔画的方法记；减一减，色——巴。　　组词尾巴　　巴住　　结巴3．过渡动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们进行了一场大比赛呢！它们要比什么呢？板书在尾巴前加上比4．认读课题。　　1指名读课题。　　2导学这个比字也是我们今天要学习的生字，你有什么好办法记住它？预设可以用数笔画的方法记；联想的方法记，两个人站在一起比个子。　　组词比较　　相比　　比赛　　比美　　比一比设计意图小游戏激发了学生学习的兴趣，再让学生运用已有的生活经验介绍有尾巴的动物，相机在具体的语言环境中识字，增强了学生对识字的兴趣和信心。　　自然引出课题。　　二、初读课文，识记生字1．过渡想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读读课文吧！2．提出自读要求1边读边看插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读准确。　　2找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来，借助拼音多读几遍。　　3．学生看图借助汉语拼音自由地轻声读课文。　　4．教师引导学生交流参加比赛的小动物。　　1根据学生回答，课件出示相应的带拼音的词语和图片。　　2和最喜欢的小动物，亲热地打个招呼。　　预设生我喜欢小兔子。　　你好，小兔子，你的长耳朵真可爱。　　师模仿兔子回答谢谢！你也很可爱。　　生我喜欢孔雀。　　孔雀，你的衣服真漂亮。　　师模仿孔雀回答谢谢！你的校服也很好看。　　…………3多媒体课件播放小动物们的话。　　我的尾巴长。　　我的尾巴短。　　我的尾巴好像一把伞。　　我的尾巴弯。　　我的尾巴扁。　　我的尾巴看。　　并依次出现小动物的名字，请学生大声喊出它们的名字。　　齐说、指名说。　　5．去掉图片认词语。　　导学现在，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字吗？自由读——齐读6．去掉拼音开火车读动物的名字。　　组织学生争当小老师教学生读。　　1读好带轻声字的词。　　兔子　　鸭子　　猴子2加手势读好松鼠松是平舌音，鼠是翘舌音。　　7．多种方法，识记生字。　　1导学瞧，字宝宝从词中蹦出来了，你还认识它们吗？多媒体课件出示谁、长、短、把、伞、兔、最、公8个生字。　　2指名认读。　　3学习新偏旁扌，识记生字把。　　扌读作提手旁。　　提手旁表示用手做某些动作。　　在字的左侧。　　多媒体课件演示一些手的动作并出示相应的字，如打、拍、拾等。　　导学今天的生字中也有一个带扌的字，它是哪个？请你做一做这个动作。　　你会给它组词吗？预设把车把把手一把尺导学把是多音字。　　组词à刀把儿4识记长和短。　　课件出示两条直线，一长一短。　　请学生说一说有什么发现，根据学生回答相机出示生字长和短。　　长和短是一对反义词。　　5识记生字公和新偏旁八字头。　　①出示生字公。　　②导学你用什么办法记住这个字？预设加一加的方法记，八字头加厶；减一减的方法记，松去掉木字旁，就是公。　　组词公共　　公牛　　公开③导学八也是我们今天