小学一年级语文上册课件：《它是谁》.docxVIP

　　★能正确的、流利、有语气的朗读课文。　　★知道课文中的小宝贝指的是什么。　　教学重点　　★能正确的、流利、有语气的朗读课文。　　教学难点　　★读好感叹语气和疑问语气的句子。　　教学过程　　一、导入　　1、出示课件小朋友们快看这是什么呀？还可能是什么蛋？　　2、师你们想的都很好！这里面呀，住着一个小宝贝，它是谁呢？今天我们就来学习一篇很有趣的课文，《它是谁》。　　3、出示课题15它是谁齐读　　二、新课　　1、自读课文。　　读准字音，不认识的字借助拼音来多读几遍。　　2、正音。　　课件　　1学习生字宝贝拼读自学生字汇报。　　观察字形宝上下结构，上扁下长。　　再描体会。　　自己写。　　自己描贝。　　自己写。　　2出示蛋壳，拼读，出示句子，指名读　　3太小太暗拼读，出示句子。　　4它觉得这个家太小太暗了文中有一个和这个词意思相反的词，你能找到吗？又大又亮。　　你能用又怎么又怎么说个词吗？图片西瓜、月亮。　　填空又又读读这个句子他抬起头来，外面又大又亮　　5出示扭一扭拼读，句子小宝贝扭一扭身字，阿，蛋壳破了！　　6出示摇摇晃晃拼读，句子他站起来，摇摇晃晃地走了几步。　　3、去掉拼音读词。　　指名读　　三、理解课文　　1、把词送回课文中，词要连读。　　2、小宝贝它住在哪？小宝贝的家什么样？学生接读太小太暗，谁来读读书上的第二句话？小宝贝们你们住在这样的地方，你有什么感觉？做动作感受　　那你快来读一读这句话！想想该怎么读。　　出示第二句话太小太暗变红　　怎么读才能让我们感觉到蛋壳里又小又暗，还很憋得慌呢？范读，仿读　　3、真是太小太暗了。　　如果是你，现在最想干什么？出去，到外面玩一玩，呼吸新鲜空气??　　小宝贝也想撑破蛋壳，快点出来。　　它是怎样做的呢，快读一读。　　谁来读一读？生读书出示句子做动作扭一扭为红色指名再读　　小宝贝在又小又暗的家里那么难受，终于舒服了，应该怎么读？　　4、它撑破了蛋壳，真想看看外面的世界，它抬起头来，都看见什么呢？妈妈．蓝天白云．草地、树??　　外面的世界又大又亮。　　小宝贝的心情怎么样？读出高兴地心情　　出示句子又大又亮为红色小宝贝从那么小，那么暗的蛋壳里出来，一下子看到了光明，看到了这美丽的世界，多高兴呀！再指名读。　　5、这世界这样美丽，小宝贝真想到处去看一看，看，怎样做的？　　出示句子它站起来，摇摇晃晃的走了几步，呀，它会走路了！你想对它说什么？鼓励、佩服快来读一读。　　多么勇敢、顽强的小宝贝呀！　　6、你喜欢这个小宝贝吗？在读一读这一段。　　7、你想知道它是谁吗？那你问一问？课件你能回答吗？　　8、课件到底是谁？你怎么知道的？　　【板书】　　15它是谁　　【篇二】　　教学目标　　认识8个生字，掌握宝和贝的写法。　　教学重点　　能正确的、流利、有语气的朗读课文。　　教学难点　　读好感叹语气和疑问语气的句子。　　一、导入　　1出示课件　　师小朋友们快看这是什么呀？　　生鸡蛋。　　师对，还可能是什么蛋？　　生鸭蛋，恐龙蛋，鳄鱼蛋，鸵鸟蛋……　　2师你们想的都很好！这里面呀，住着一个小宝贝，它是谁呢？今天我们就来学习一篇很有趣的课文，《它是谁》。　　3板书课题15它是谁它上边是宝盖头，下面先写撇。　　是上面是个日字。　　谁是左右结构。　　二、初读课文　　1、自读课文。　　读准字音，不丢字，不加字。　　师它是谁呢？快打开语文书轻声读课文吧，读准字音，不丢子，不加字。　　2、读词语。　　师孩子们读好了吗？在读之前我想考考你们会读这课的词语吗？行吗？　　出示词语带拼音的　　师如果把拼音拿走你还会读吗？　　3、同桌互读。　　师词语读得这么棒，课文读得也一定差不了。　　请你和同桌的小伙伴互相读读，如果他读得好，你就大声夸夸他，他有不会的请你帮帮他。　　开始吧。　　4、展示读。　　正音　　师谁能用听的声音读给大家听听。　　三、细读课文　　1、师这个小宝贝住在哪？找出课文里的句子读一读。　　指一人读。　　你知道了什么？　　生有一个小宝贝，住在蛋壳里。　　师小宝贝住在哪？板书蛋壳　　师蛋壳里住着谁？小宝贝　　板书小宝贝　　师孩子们，宝贝这两个字还是生字呢。　　你怎么记住他们？快看看语文书上的笔顺跟随。　　用手指着记一记。　　谁来说说你是怎样记住的？谁记住宝了？　　生宝上面是个宝盖头下面是王加一点。　　生2宝一共有8笔。　　伸手写。　　谁记住贝了？生　　师咱们还可以用换笔画的方法。　　把看见的见竖弯钩变成点就念贝。　　要想把这两个字写漂亮了，还要看他在田字格中的占格。　　仔细观察宝字，你有什么要提醒大家的？