小学一年级语文教案：上学一年了.docxVIP

　　二结构分析这首儿歌只有一节，根据内容可将儿歌分为两层第一层上学一年了——把地清扫叙述一年的进步表现。　　第二层最后两句评论进步真不小。　　三语意理解上学一年了，我又长大了。　　量一量，我长了多高？称一称，我重了多少？这几句从身体方面说明自己长大了。　　尽管用了句号，但表达的却是肯定的语气。　　想一想老师的教导我做到了多少？这是从思想行为方面总结我的进步，也是下文内容的总领。　　过去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；现在，我看见小朋友跌倒，连忙把他扶抱。　　用对比的手法表现现在乐于助人了，这是学校生活，老师教导的结果。　　过去，我往地上乱丢东西；现在，我拿笤帚把地清扫。　　用对比的手法表现出讲卫生，爱劳动，这也是我进步的表现。　　上学一年了；进步真不小。　　总结评价自己一年的进步不小，这是在叙述的基础上总结的。　　二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识8个字。　　2、理解短文内容，体会自己上学一年的进步和自己成长的快乐。　　3、熟读的基础上背诵课文。　　三、教学重难点1、理解短文内容，体会自己上学一年的进步。　　2、熟读的基础上背诵课文。　　四、教具准备多媒体课件、生字卡片。　　五、课时安排1课时六、教学流程一激趣导入播放歌曲《小松树快长大》。　　师我们盼着小松树快快长大，上学一年了，你长大了吗？有哪些进步？快快走进快乐读书屋吧！学习《上学一年了》，让我们共同感受自己的进步。　　教学理念用欢快的歌曲，导入新课，让学生在读书前就感受到本节课是充满快乐的，读书是快乐的，充分调动了学生学习的积极性。　　二初读课文，自主感知。　　1请同学把书翻开，自读阅读提示，看看有哪些要求。　　2自读课文，圈出生字，读准字音。　　3把带有生字的句子读两遍，读准生字字音。　　4同小伙伴用生字卡片做纸牌游戏，检查生字字音。　　5再读课文，看一看儿歌有几小节。　　6检查分节朗读。　　教学理念学生是学习的主人，在本环节教师放手让学生自主读课文，自主识字，充分体现了学生的主体地位；用每次读课文前的明确要求，和小伙伴之间的游戏，将学生吸引过来，又充分体现了教师的主导地位。　　三合作交流，理解课文。　　1、通过我们多次的朗读和听了同学的朗读，你读懂了什么？和同学交流。　　2、播放多媒体课件通过看课件，你又懂得了什么？学生汇报。　　3、通过同学的汇报，我们发现过去的我和现在的我不一样了。　　有哪些不一样呢？请同学们在课文中找一找，和小伙伴交流一下。　　注意交流时一定要说清楚，你在哪一自然段找到的。　　4、学生汇报。　　教学理念本节课是快乐读书屋中的阅读文章，教师要把学生放在读书的主体地位，学生能读懂的决不讲读，让他们通过自己的努力，读懂知识，感受成功的快乐、读书的快乐。　　四拓展练习。　　上学一年了，你有哪些进步，说给同学和老师听一听？教学理念语文的学习不仅仅局限于课文，教师要引导学生将课文和生活实际联系起来，使语文回归生活。　　五作业设计回家将儿歌背诵给爸爸妈妈听。　　【小学一年级语文教案上学一年了】