第六章：护理领导管理(前三节).pptxVIP

第六章 护理领导管理;学习目标;课程内容;领导是一种影响力，是引导人们行为，从而使人们自愿地、热心地实现组织或群体目标的艺术过程。 ——孔茨 一种说服他人专注于一定目标的能力。 ——戴维斯 领导就是影响他人实现目标的能力和过程 ——斯蒂芬-罗宾斯;一、领导与领导者概念;领导者的含义;; “领导者通过协调他人的工作来达到目标，而不是 靠自己的亲历亲为” “领导者很少或从来不是最好的执行者” ——管理咨询专家Tom Peters;领导者与管理者的区别;领导与管理的关系;11;二、领导的作用及效能 （一）领导的作用;1.领导效能（leading efficiency） 领导者在实施领导活动过程中，实现领导活动目标的能力与所获得的领导效率、领导效果、领导效益以及所引起的组织状态、组织环境和组织关系的有效变化的系统综合。 ;构成领导效能的主要因素;2.领导效能的基本内容;3.领导效能的特点;4.领导效能的类型;5.领导效能的测评;三、领导的影响力;权力性影响力和非权力性影响力的特点与应用;两种影响力特征的比较;;领导者在行使权力时应遵循的原则1．慎重用权2．公正用权3．合理用权;四、领导者的素质要求;课程内容;第二节 领导理论;一、特征领导理论;1.吉塞利的领导品质论;素质特征重要性;2.斯托格笛尔的领导个人因素论 领导者应具备的个人特征归为6类 5种身体特征：精力、外貌、身高、年龄、体重等。 2种社会背景特征：社会经济地位和学历。 4种智力特征：果断性、说话流利、知识渊博、判断分析能力强。 16种个性特征：适应性、进取心、热心、自信、独立性、外向、 机警、支配力、有主见等。 6种与工作有关的特征：责任感、事业心、毅力、首创性、坚 持、对人关心。 9种社交特征：能力、合作、声誉、人际关系、老练、程 度、 正直、诚实、权力的需要等。;3.鲍莫尔的领导条件???质论;（一）理论观点 研究领导者的风格和领导方式，将领导者的行为划分为不同的类型，分析各类领导行为的特点与领导有效性的关系，并将各类领导行为、领导方式进行比较。;(二) 经典理论 1.领导方式论 美国心理学家库尔特·卢因和他的同事提出了领导风格理论（average leadership style, ALS），确定出3种极端的领导风格。; ;贵阳中医学院;低任务 高关心人;美国德克萨斯大学的管理心理学家罗伯特·布莱克（Robert R. Blake）和简·莫顿（Jane S. Mouton）提出了管理方格理论（managerial grid theory），并构造了管理方格图。;1.9;;权威式管理 即9.1型管理 领导者全力关注任务完成，很少注意下级的发展和士气 能达到一定的工作效率，但不关心人 贫乏式管理 即1.1型管理 领导者对工作和人都不关心，只是以最小的努力来完成一些维持自己职务的工作，最低限度地完成组织工作和维系组织人际 关系;（一）理论观点 领导是一种动态的过程，领导的有效性不仅取决于领导者的特征和行为，而且取决于领导者所处的具体环境。不可能有一种适用于任何环境的领导方式，任何领导方式都可能有效，关键要与环境相适应。;1.费德勒的权变理论 美国华盛顿大学心理学家和管理学家弗莱德·费德勒（Fred.Fiedler）提出有效领导的权变理论（contingency model）。 这一理论的关键在于界定了领导者的领导风格以及不同的情境类型，然后使领导风格与情境相适应。; 对领导的有利性;2.情境领导理论;情境领导模式;3. 路径—目标理论;四、领导理论新进展;48;49;课程内容;第三节 管理者的领导艺术;一、概述;（二）领导艺术的特点;（三）运用领导艺术的原则 创造性原则 适度性原则 实事求是原则 （四）提高领导