探析新课标下初中数学教学的策略.docVIP

PAGE PAGE 10 探析新课标下初中数学教学的策略 黄花敏 河南师范大学附属中学 探析新课标下初中数学教学的策略 河南师范大学附属中学 黄花敏 [内容摘要] 根据新课程标准的要求，作为一线教师，都需要在如何重新确定教师角色、培养学生学习数学的方法、激发学生学习数学的兴趣,培养学生自主探索的能力和实践能力上下真工夫。本文结合实际工作体验，和新课程理论，详细阐述了实现以上目标的具体策略。 [关键词] 新课程标准 数学教学 策略 《新课程标准》要求“通过义务教育阶段数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”。教学内容首要的是使学生学习既是未来社会所需要的,又是个体发展所必须的; 既对学生走向社会适应未来生活有帮助,又对学生的智力训练有价值的教学。课堂教学中,教师应从学生的生活经历和已有的知识经验出发, 为学生提供进行数学实践活动和交流的机会, 改变传统的被动学习方式,采用自主探索、合作交流、动手实践的学习方法, 使学生在自主探索的学习中理解数学基础知识, 掌握数学基本技能,同时获得广泛的数学活动经验。但是,在具体的教学实践中, 我们不少教师仍突破不了旧有的教学模式, 因而出现“穿新鞋,走老路”的现象。如何突破旧的数学教学模式呢? 结合在教学中的实践, 我认为应从以下几个方面来探析新课程标准下初中数学的教学策略。 一、确定位教师角色,使学生由“要我学”变为“我