《对蜡烛与其燃烧探究》说课稿.pptxVIP

背 景;初中化学实验教学设计;一、说教材;在《课题3 走进化学实验室》乃至今后整个教材的中占有极其重要的地位，起到了承上启下的作用。此探究活动以“观察实验”的形式，探究的内容和方法都比较简单，但贴近学生的实际生活，胆却包含着许多科学探究的环节。这一探究活动安排在第一单元，一方面符合人们认识事物的一般规律，让学生不会感到生疏，另一方面为学生今后的学习确定了一个基本思路。由于此时学生的化学知识不足，探究的主要目的不在于结果，而在于探究的过程和方法，让???生对实验探究产生兴趣，以此激发起学习化学的热情，进而增强求知的欲望。;（二）目标 1、知识与技能： （1）学习蜡烛及其燃烧的探究，加深对物质变化和性质的理解。 （2）初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力。 2、过程与方法： 通过教师提出课题，而后进行师生讨论、确定方案，学生分组实验探究，最后总结交流，填写实验报告，掌握系统观察的内容与方法。 3、情感与价值观： （1）通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。 （2）通过探究，使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。 （3）通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径，并培养同学之间的合作能力。 ;（三）重、难点 1、教学重点： （1）培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力 （2）激发学生对