谈初中美术课堂导入几种方法.docxVIP

谈初中美术课堂导入几种方法 摘要：新课程呼唤“新课堂”，这种呼唤是一种富有时 代特色的追求，是一种急促而强烈的人心所向！而课堂开始 的新课导入则可以看成是“新课堂”的“水之源”、“景之 韵”。笔者根据教学实践及初中美术课堂的实际需要，总结 出以下一些课堂导入的方法，供同行切磋。 关键词：初中美术 课堂教学情景设置 一、 走近生活 生活是学习的主动力，学习的目的就是为了更好的为生 活服务。可能许多教师都发现，新课程标准下编写的新教材, 不一例外的贴近生活，尤其是美术教科书更是从生活出发， 为生活服务。这一切都为我们从学生的生活体验、情感中去 引导知识的学习提供了便利。比如笔者在教学十五册第二课 《关注你、我、他》一课时，就通过这种方法来引导的，先 提问“生活中你比较欣赏（或尊重、崇拜、喜欢）的朋友、 长辈、英雄、明星有那些？他们哪些地方吸引你，值得你对 他们产生上述感觉？ ”接着展示笔者自己收集的明星写生 绘画作品和自己的部分人物绘画作品，请学生来讨论这些人 物作品，引出本课学习内容 关注身边的人物。 二、 调查实践 在美术教学中，如何培养学生的实践能力呢？首先，要 帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式，在开展有效的 接受学习的同时，通过自主参与学习活动，获得亲身体验。 苏霍姆林斯基曾说：“应让学生通过实践去证明一个解释或 推翻另一个解释”。那如何真正使学生在教学中通过自己操 作