小学一年级音乐教案：游戏.docxVIP

　　二．学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。　　并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。　　三．能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。　　教学重难点唱《火车开啦》、《捉迷藏》，能结合自己的感受填写节奏。　　教具准备电子琴、录音机教学时数三课时教学过程一．表演《火车开啦》1听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。　　2听《火车开啦》的录音，默读歌词。　　3听《火车开啦》的录音，按节奏读歌词。　　4听教师范唱，小声跟唱，自编动作表演。　　二．编创与活动1课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，第二组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完整。　　2启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来，给大家听，大车轮的声音填写哪个音合适？3学生看教师手势分三组依次读出，再读两组叫声、大轮声大轮声、小轮声，再三组叫声、大轮声、小轮声一齐读出，形成三声部的效果。　　4可让学生分组设计火车开来了，又开走了的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象生动。　　三．聆听《火车波尔卡》1初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示你想到了什么？说一说自己想象的事物。　　2简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。　　3复听乐曲，让学生随意做动作感受。　　四．编创与活动1开火车的游戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。　　将学生分成四组进行比赛。　　活动过程大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站开去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站开去。　　要求读拍歌谣准确、清晰。　　达到要求者给这个车站起名字，然后再游戏。　　2教师还可以让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投稿。　　每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。　　五．聆听《捉迷藏》1初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。　　提示听了这首乐曲，你想到了什么？什么乐器在演奏？2听时随着乐曲做动作。　　提示这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？六．表演《躲猫猫》1听录音感受歌曲的风格。　　2听教师范唱歌曲，学生拍手感受。　　3教师弹琴带着学生小声唱。　　一学生跟节奏读词。　　4听教师范唱歌曲，学生心里默唱。　　记住歌词。　　5听琴边拍手边唱歌。　　教师注意歌喉中快、来等一字多音处指导学生唱准。　　6用最简单的方法学会歌曲开始游戏。　　学生可以编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在编创中活动起来。　　【小学一年级音乐教案游戏】