初中七年级生物上册2.2.1无脊椎动物的主要类群第二课时名师优质课件新版济南版20181120377.pptVIP

蝗虫灾害 随堂反馈 1.蜗牛、河蚌的运动器官是（ ） A.纤毛 、斧足 B.腕足、腹足 C.腹足、 斧足 D.纤毛、腕足 C 2.河蚌、蜗牛、乌贼都属于软体动物，具有的共同特征是（ ） A.体型呈辐射对称 B.身体柔软，外壳为贝壳 C.身体由体节构成 D.有消化腔，有口无肛门 B 3.蝗虫的翅的特点是（ ） A.前翅革质，后翅膜质  B.前翅膜质，后翅革质  C.前翅、后翅都是革质  D.前翅、后翅都是膜质 A 4.世界上种类和数量最多，分布最广泛的是哪一 类动物（ ） A. 环节动物 B.鸟类 C.鱼类 D.节肢动物 D 5.下列哪一项不是蝗虫外骨骼的功能（ ） A.对身体有支持作用 B.协助呼吸 C.保护内部器官 D.防止体内水分蒸发 B 7.连一连： 水螅 扁形动物 涡虫 腔肠动物 蛔虫 环节动物 沙蚕 线形动物 蜗牛 节肢动物 螳螂 软体动物 无脊椎动物 （无脊柱） 第一节 无脊椎动物的主要类群（第二课时） 河蚌 贝类 章鱼 乌贼 蜗牛 ? 螺 花点海兔 丽文蛤 阅读课本P76----77内容，自主完成下列问题： 1.蜗牛生活在什么样的环境？运动器官是什么？ 2.河蚌生活在什么样的环境？运动器官是什么？ 3.乌贼生活在什么样的环境？贝壳退化为什么？ 阴暗潮湿；腹足 江河、湖泊和池沼的水底；斧足 海水；内壳 一、软体动物 以小组为单位观察实验材料 观察软体动物 观察方法： 用镊子触一触它们的外壳，触一触它们的身体。 结合课本内容总结出软体动物的主要特征： ?身体柔软 ?外壳为贝壳，有的贝壳退化为内壳。 软体动物与人类的关系 食用 工业用品 有益 饰品 软体动物与人类的关系 危害农作物 传播疾病 有害 二、观察蝗虫 分组实验： 目的要求 材料器具 说出蝗虫的形态特点。 蝗虫、放大镜、镊子、培养皿、解剖盘等。 1.将蝗虫放到培养皿中，结合图2.2—10观察蝗 虫身体的分部情况。 2.观察蝗虫身体胸部、腹部和足、触角的分节情况。 3.观察蝗虫的足、翅的着生部位以及翅的特点。 4.观察蝗虫气门的位置。 5.轻轻的捏一捏蝗虫的身体，体会一下有什么感觉。 方法步骤 通过观察结合课本P77页的插图完成下列题目： 1、蝗虫的身体分为哪几部分？有什么特点？ 2、说出下图1 至 9的名称 3、轻轻地捏一捏蝗虫的身体，体会一下有什么感觉？ 观察探究一：观察蝗虫的身体 3 2 4 5 6 7 1 8 腹部 胸部 触角 前足 中足 后足 头部 翅 观察蝗虫的身体结构 气门 9 思考：坚韧的外骨骼对蝗虫有什么作用呢？ 坚韧的外骨骼既保护和支持了内部结构，又能有效的防止体内水分蒸发。 触角的特点： 分节 具有触觉和嗅觉作用。 触角 观察探究二：观察蝗虫触角的特点 合作探究三： 观察蝗虫翅的特点 前翅革质、狭长，覆盖在后翅上，起保护作用；后翅呈薄膜状，柔软、宽大，适于飞翔。 前足 中足 后足 合作探究四：观察蝗虫足的特点 足分节，后足发达，适于跳跃。 甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡？ 将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中，甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下 小实验： 甲 乙 气门是气体出入的门户 气门 气管 节肢动物的主要特征： ?身体分部， ?躯体、足、触角均分节， ?体表有外骨骼。 食用 节肢动物与人类的关系 药 用 仿生