七年级数学上册 第二章 有理数及其运算 第4节 有理数的加法 .pptVIP

* 有理数的加法 【义务教育教科书北师版七年级上册】 学校：________ 教师：________ 课前回顾 有理数 定义： 整数和分数统称有理数 分类： 按定义： 有理数 整数 分数 有理数 正有理数 0 负有理数 按符号性质： 可以从有理数的分类入手讨论加数的情况 猜想：两个有理数相加，会有几种情形出现？ 活动探究 活动探究 （+）+（+） （+）+（0） （+）+（-） （0）+（+） （0）+（0） （0）+（-） （-）+（+） （-）+（0） （-）+（-） 加数2 加数1 + - 0 + 0 - 探究结果 1.一个数与0相加 （0）+（+）、（+）+（0）、（0）+（0）、（-）+（0） 2.同号两数相加 （+）+（+）、（-）+（-） 3.异号两数相加 （+）+（-）、（-）+（+） 讲授新知 1.一个数与0相加 一个数与0相加仍得这个数。 练习： -5+0= 0+0= 8.7+0= 0表示没有，那么一个数与0相加，不增不减，所以结果还是这个数。 -5 0 8.7 理解探究 2.同号两数相加 ?（+）+（+） 5+8= 15+86= 13 101 ?（-）+（-） 某班举行知识竞赛，答对一题得+1分，答错一题的-1分。小明和小红是一组。小明答错3题，小红答错2题。那最后他们的分数是多少呢？ 将上述问题转化为数学表达： 实例讲解 我们用一个筐来表示他们的得分，用 表示得+1分， 表示得-1分。 计算（-3）+（-2） 实例讲解 计算（-3）+（-2） 图1 图2 图3 -5 所以（-3）+（-2）= -5 议一议 大家能总结出同号两数相加的规律吗？ 同号两数相加，取原来的符号，并把绝对值相加。 2.异号两数相加： 计算：（-3）+2 讲授新知 某班举行知识竞赛，答对一题得+1分，答错一题的-1分，小明和小红是一组。小明答错3题，小红答对2题。那最后他们的分数是多少呢？ 将上述问题转化为数学表达： 图3 实例讲解 计算（-3）+ 2 图1 图2 -1 所以（-3）+（2）= -1 0 议一议 思考：异号两数相加有什么规律。 1.计算下列各题： 实例讲解 （3）5+（-5） （2）（-10）+（-1） （1）180+（-10） （4）0+（-2） 解:（1）180+（-10）（异号两数相加） =+（180-10） =170 （取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值） （3）5+（-5） （互为相反数的两数相加） =0 实例讲解 （4）0+（-2） （一个数同0相加） = -2 （2）（-10）+（-1）（同号两数相加） = -（10+1） =-11 （取相同的符号并把绝对值相加） 异号两数相加： 总结归纳 绝对值相等时和为0； 绝对值不等时，取绝对值较大的加数符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值. 1.一个人向东走了200米，又向西走了300米，结果他是向东走还是向西走，向东或向西走了多少米？ 拓展延伸 解：规定向东走为正方向，则向西走300米 表示为-300。 200+（-300）=-100米 所以他向西走了100米。 2.若|a|=3|b|=2,且a、b异号，则a+b=（） 拓展延伸 解： |a|=3|b|=2,且a、b异号， 当a=3时，b=-2；当a=-3时，b=2 所以a+b=1或者-1 A、5 B、1 C、1或者-1 D、5或者-5 3.若|a|+|b|=0,则a=（），b=（） 解：|a|+|b|=0,因为绝对值大于0，所以a、b均 为0。a=0，b=0 一、计算下列各数 达标测评 1.(+5)+(+8)；???? 2.(-5)+(-8)；?? 3.(+6)+(-8)；?????? 4.(-9)+(+4)； 解：1.(+5)+(+8)；???? 2.(-5)+(-8)；? =13? = -（5+8） = -13 3.(+6)+(-8)；?????? 4.(-9)+(+4)； = -（8-6） =