三上：《九月九日忆山东兄弟》教学设计（1）研究报告.docVIP

1 三上：《九月九日忆山东兄弟》教学设计（1） 　　一、揭示课题，初读古诗 　　1、你远离过亲朋好友吗？当时是怎样的心情？ 　　2、古时候许多诗人，远离家乡后，当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，他们就用手中的笔来表达心中的无尽思念，想不想品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。板书齐读课题。 　　3、学生交流重阳节的风俗习惯 　　4、自由读通古诗 　　5、指名读，读出古诗的节奏韵味。 　　6、小组互读古诗，思考：诗人当时是怎样的心情？从哪句诗看出来？ 　　【学生自主读书，整体把握诗人的感受，为后面的品味感悟奠定基础】 　　二、感悟诗意，体会情感 　　（一）感悟：独在异乡为异客 　　1、齐读古诗，从哪里看出诗人的孤独？课件出示第一句诗：独在异乡为异客。 　　2、指名读，你读懂哪个词的意思，体会到一些什么？重点体会“独”和“异”的意思，教师适时介绍诗人背景 　　3、当时的长安街是热闹的、繁华的，可为什么诗人感到孤独、寂寞呢？ 　　4、你有过和诗人一样的孤独寂寞吗？带着这颗孤独的心试读一下王维的这句诗——独在异乡为异客。 　　5、指导朗读。 　　过渡：诗人远离亲人，时时有孤寂之感，到了佳节，思亲之情就更为迫切。于是写出了脍炙人口，传诵极广的名句——每逢佳节倍思亲 　　【通过自主感悟、资源供养、亲身体验，学生才能投身其中，感诗人之所感，想诗人之所想。】 　　（二）感悟：每逢佳节