（2016年秋季版）《春》教学设计3.docVIP

《春》教学设计 教学目标 1、知识与技能：学习作者细致观察、抓特征描写景物的方法；揣摩、品味优美的语言。 2、过程与方法：流利、有感情的朗读课文，感知课文内容，领悟作者赞美春天、积极进取的思想感情。 3、情感态度与价值观：激发学生热爱自然、奋发向上的情感。 教学重难点 1、教学重点：抓特征描写景物；有感情的朗读课文，感知课文；揣摩赏析精彩的词语、句子或段落。 2、教学难点：理解写景与抒情完美结合的方法；运用多种修辞（比喻、拟人等）写景状物。 教学准备 教学设计、多媒体课件、素材、习题等。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入课文。 1、学生回忆有关于春的诗句。 2、总结，创设情景，激发兴趣：今天学的散文《春》写的景物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘的呢？再说，春就在我们身边，现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里，文中写的这些景物的姿态、色彩等等你注意到没有呢？让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者观察的差距。 二、整体感知。 1、生字学习。 2、学生朗读全文，整体感知文章，思考下列问题： （1）理清文章思路：按盼春、绘春、颂春把文章分成三部分。 （2）在绘春这部分中依次写了哪些春天的景物？并以 图命名。 第1段：盼春。 第2至7段：绘春。 第8至10段：颂春。 教师小结：本文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分，这三