《黄河的主人》教学设计.电子教案.docVIP

1 《黄河的主人》第二课时课案 王小琴 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.引导学生有感情地朗读课文，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义，领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。 3.品读课文，让学生领悟羊皮筏子、乘客等侧面描写对艄公品格的衬托作用。 教学重点 1..感受黄河的险恶和羊皮筏子在黄河上漂流的惊心动魄。 2..体会艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏。 教学难点 1.帮助学生弄清课文各部分和中心之间的有机联系。 2.通过学习课文，使学生明白只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。 课前准备 多媒体 一、现黄河，铺垫“主人”。 读课文第1节，完成填空：“这就是（ ）的黄河！” 板书：黄河 滚滚 二、小皮筏，渲染“主人”。 1．这样的黄河怎能不令作者胆战心惊呢！那黄河上小小的羊皮筏子更是牵动了作者和我们的心。打开书本，读读2-5小节。 2．读完这一段，一定有一些词句在牵动着你，有哪些呢！再默读一下，一边读一边把它画下来。 3．交流。 4．此时作者的心情是提心吊胆的。刚才同学们说的都是自己的感受，是同学们读了课文后体会到的，我觉得应该通过朗读展示出来，好吗？先自己读一读，一会来展示你们朗读的精彩。 5.指名读第2节。点评。 6．羊皮筏子离我们越来越近了，谁来读第3小节？ 7．同学们在这一小节中有没有