《指南》科学领域的理解与实施学习资料.pptVIP

《指南》科学领域的理解与实施——以幼儿数学教育为例;学前教育的指导性文件 ;《指南》所突显的精神和指导性意义：;《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域 ;《3-6岁儿童学习与发展指南》 ; 《3～6岁儿童学习与发展指南 （科学）》（二）数学认知目标1：初步感知生活中数学的有用和有趣; ● 数学不是一个单独的、孤立的学习领域，数学无处不在 ★运动 ★建构活动 ★语言故事 ★日常活动 ;运动;积木建构的发展阶段;阶段一：探索;“课程不只是一系列的活动，课程必须合乎所涉及领域的内部逻辑，聚焦于重要概念和技能，并符合不同年龄阶段儿童的身心发展特点。一套优质的课程，不仅应该阐明教学内容，更需要引导教师根据儿童发展的需要实施有效的指导和支持。”;核心经验 ——指对于儿童掌握和理解某一学科领域的一些至关重要的概念、能力或技能;数学核心经验; 《3～6岁儿童学习与发展指南 （科学）》（二）数学认知目标1：初步感知生活中数学的有用和有趣;;二十以后的数字重复着同样的顺序：一个十位数加上 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 (如, 21, 22, 23, 24…31, 32, 33, 34…) ;;;★《3-6岁儿童学习与发展指南》; 《3～6岁儿童学习与发展指南