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PAGE PAGE 1 中国围棋协会培训中心 北方交通大学围棋协会 教师：杨鸿哲 杨慧宇 教 案 首 页 总 第 113 页 课时序号 第 37 节 授 课 班 级 小学低年级入门班 授 课 日 期 课 题 第 十 二 课 棋 形 （ 五 ） 授课类型 新 课 教 学 目 标 教 学 目 标 主讲内容：特殊的扳头 1扳‘二子头’和扳‘三子头’。2 本节课所讲棋形的攻防要点。 ‘二子头’——是紧气二子头的简称。 “三子头”——是紧气三子头的简称。 知道什 利用对方的断点和气紧这两个毛病‘扳头’，形成既有断点又三面被紧气的状况。 重 点 重 点 1 在实战中，遇到该扳‘二子头’时，一定要及时地抓住时机扳头。 2 扳‘二子头’是局部对攻的强烈手段、是最严厉的攻击，破坏对方的棋形，使对方棋形变坏。 3 被扳二子头一方如走俗手反扳，就一定要‘连扳’予以严厉攻击。 4 本节课所讲棋形的攻防要点是‘扳’，这是棋形的要点，攻方要扳，守方要长。 难 点 难 点 能力 初学者及水平低的学生下棋没有‘棋形’的概念，走成什么样算什么样。 希望通过学习本章，在下棋时能想一想，走完以后的棋形好还是坏。 板 书 设 计 棋 盘 示 教 设 计 第37节 第十二课 棋形 （五） 扳 头： 扳‘二子头’和扳‘三子头’ 棋理棋谚棋诀： 教 学 后 记 教 案 续 页 总 第 114 页 教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。 一 复习提问：我们上节课从棋形的好、坏来分析了棋形。棋形好，我们称为“好形”。棋形不好，我们称为“恶形” 或“劣形”。在各种书上和各个老师中，对“好形”的解释有很多种，大概应该是：厚形、形正、协调、严紧、轻灵。因为盘上千变万化，棋形很难彼此相同，但是基本结构还是有共同点的 1-1 1-2 图1：黑A位补，只此一手，是棋形的急所，是棋形的要点，是敌我双方必争的一步棋。黑棋通过这手棋可使黑棋整块变得特 别坚实，这是典型的好棋形。 图2：如果黑棋没走，而被白棋走了A位的“点方”，立刻发生 翻天覆地的变化！黑棋由好棋形变为“恶形”，眼位成了该补的断点，整块棋还没有一只眼。还不知要被白方利用到什么程度。 引言：在前几节课中我们从棋子的效率（愚形、重复形），破碎的棋形（裂形），棋形的薄、厚和棋形的好、坏这四方面来分析棋形的好坏。还有一种特殊的棋形在对攻中常用，是什么呢？ 二 新课 这个特殊的棋形就是特殊的扳头：扳‘二子头’和扳‘三子头’。 ‘二子头’——是紧气二子头的简称。 “三子头”——是紧气三子头的简称。 扳‘二子头’：利用对方的断点和气紧这两个毛病‘扳头’，形成既有断点又三面被紧气的状况。扳‘二子头’是局部对攻的强烈手段、是最严厉的攻击，严厉地破坏对方的棋形，使对方棋形变坏。 扳“三子头”：利用对方的断点和气紧这两个毛病‘扳头’，形成既有断点又三面被紧气的状况。扳‘三子头’是局部对攻的强烈手段、是最严厉的攻击，严厉地破坏对方的棋形，使对方棋形变坏。 在扳‘二子头’和扳‘三子头’时，对方如走俗手反扳，就一定要连扳予以严厉攻击。 1严厉地破坏对方的棋形，使对方棋形变坏。2对方如走俗手反扳，就一定要连扳予以严厉攻击。 3 达到的效果是：抓住时机、战机，能扭转局面。4 本棋形的攻防要点是‘扳’，这是棋形的要点，攻方要扳，守方要长。 例题：1——4