《烙饼问题》教学设计讲义教材.docVIP

1 《烙饼问题》教学设计 【授课教师】： 广东省东莞市东华小学 江海峰 【授课对象】： 四年级学生 【教学内容】： 九年义务教育新课标（人教版）数学第七册P112-P113，P114做一做第1题 【教学目标】： 了解解决问题的方案在实际生活中的重要作用。 理解并掌握解决烙饼问题中不同饼数所采取的最优方案，体会优化思想。 应用最佳方案解决实际生活中的相关问题。 渗透抽象、推理和优化的数学思想。 【教材分析】： 烙饼问题是属于数学广角的教学内容，它不属于数学的“四大领域”，但又融入到“四大领域”之中，数学广角的内容原是属于奥数范畴，旨在系统而有步骤的渗透数学思想。烙饼问题主要是通过日常生活中的烙饼的简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会优化思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用，初步体会优化思想和对策方法在解决实际问题中的应用，初步培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。 【学情分析】： 四年级的学生已经有了一定的解决问题的能力和基础，可以说，在日常的学习生活中，学生能很容易找到解决问题的方法，而且还会找到解决问题的不同策略，但这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。本节内容，“烙饼问题”学生是陌生的，而且“烙3个饼”的最佳方法与实际生活是有距离的，给学生的理解带