《林冲棒打洪教头》教学设计教学案例.docVIP

PAGE 1 23、《林冲棒打洪教头》教学设计 一、导入　　　1、读课题　　　2、文有文眼，诗有诗眼，这个题目也有眼睛？指名回答　　　　　师在“棒打”二字上加点　　　3、指名完成填空，用一句话来概括得说说课文的主要内容。　　　　　原因　　　，林冲棒打洪教头，　（结果）　　　　　　　。　　　4、同桌互相说说　　　5、把一篇课文概括成一句话，这是一种很好的学习方法。　　二、品读课文　　　1、用自己喜欢的方式读文，思考：林冲和洪教头分别是怎样的人？在重要的地方圈圈画画，作好批注。　　　2、交流（可读可说）谁？怎么样？从哪里看出来？读好句子师相机板书　　　　（1）洪教头：自以为是（“洪不让座”一句）　　　　（2）林冲：有礼貌（林“躬身施礼”一句）相机让学生表演　　　　（3）林冲：谦虚（“请教”一词）　　　　（4）洪教头：见钱眼开（使出浑身解数）　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老　　　　（5）洪教头：骄傲（挑衅）　　　　　　出示“洪教头跳起来说……林冲连说：‘不敢不敢’。”　　　　　　练习读（骄傲的口气）　　　　（6）林冲：忍让　　　　　出示：洪教头冷笑了两声：“只因为……。”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”　　　　　　A、自由读，体会人物的性格　　　　　　B、指名读，哪些词语中体会洪教头的瞧不起人？（冷笑、依草附木、骗吃骗喝）