浙江专版2019年高中物理第十八章原子结构章末小结与测评讲义含解析新人教版选修3_5(1).docVIP

章末小结与测评 \\\(原,子,结,构) \\\{\\ (\\\\(原子核式结构模型\\\{(\\\\(\\\(电子的, 发现)\\\{(\\\\(阴极射线：高速电子流,汤姆孙发现电子：揭示原子有复杂结构)),\\\(α粒子散, 射实验)\\\{(\\\\(绝大多数α粒子不改变运动方向,少数α粒子发生偏转,\\\(极少数α粒子发生大角度偏转，甚至被反弹))),\\\(原子的核, 式结构)\\\{(\\\\(\\\(原子核：集中了全部正电荷和几乎全部质量,电子：绕原子核高速旋转,内部相当空旷,成功解释了α粒子散射实验，不能解释氢原子光谱))))),)) \\\(原,子,结,构) \\\{\\ (\\\\(玻尔的原子模型\\\{\\ (\\\\(\\\(两个基,本假设)\\\{\\ (\\\\(\\\(定态假设和轨道量子化,频率条件：能级跃迁(ν＝－())),\\\(成功解释了,氢原子光谱)\\\{\\ (\\\\(\\\(氢原子能量量子化：＝\()，＝，，，…,发射光谱：ν＝－((,吸收光谱：ν＝－(())),局限性：不能解释复杂原子的光谱)))) α粒子散射实验及原子的核式结构 ．α粒子散射实验结果及由此建立的学说 ()实验结果：α粒子穿过金箔后，绝大多数α粒子仍沿原来的方向前进；少数α粒子有较大的偏转；极少数α粒子的偏角超过°，有的甚至达到°。 ()核式结构学说：在原子的中心有一个很小的原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核内，电子绕核运转。 ．该部分主要考查对α粒子散射实验的理解与记忆及对实验结果的分析。 [典例]　(多选)关于α粒子散射实验现象的分析，下列说法正确的是(　　) ．绝大多数α粒子沿原方向运动，说明正电荷在原子内均匀分布，是α粒子受力平衡的结果 ．绝大多数α粒子沿原方向运动，说明这些α粒子未受到明显的力的作用，说明原子内部是“空旷”的 ．极少数α粒子发生大角度偏转，说明原子内的粒子质量和电荷量比α粒子大得多但在原子内分布空间很小 ．极少数α粒子发生大角度偏转，说明原子内的电子对α粒子的吸引力很大 [解析]选　在α粒子散射实验中，绝大多数α粒子沿原方向运动，说明大多数α粒子未受到原子核明显的力的作用，也说明原子核相对原子来讲很小，原子内大部分空间是空的，故错，对；极少数α粒子发生大角度偏转，说明受到金原子核明显力作用的空间在原子内很小，α粒子偏转，而金原子核未动，说明金原子核的质量和电荷量远大于α粒子的质量和电荷量，电子的质量远小于α粒子，α粒子打在电子上，α粒子不会有明显偏转，故对，错。 玻尔理论 ．玻尔原子模型 ()量子化观点：电子的不同轨道半径、原子的能量、原子跃迁辐射或吸收光子的频率都只能是分立的、不连续的值。 ()对应关系：电子处于某一可能轨道对应原子的一种能量状态。 ()定态观点：电子在某一可能轨道上运动时，原子是不向外辐射电磁波的，轨道与能量是稳定的。 ()跃迁观点：能级跃迁时辐射或吸收光子的能量，ν＝－()。 ()①原子吸收光子能量是有条件的，只有等于某两个能级差时才被吸收发生跃迁； ②如果入射光的能量≥ ，原子也能吸收光子，则原子电离； ③用粒子碰撞的方法使原子能级跃迁时，粒子能量大于能级差即可。 ．跃迁与光谱线 原子处于基态时，原子是稳定的，但原子在吸收能量跃迁到激发态后，就不稳定了，这时就会向低能级定态跃迁，而跃迁到基态，有时是经多次跃迁再到基态。 一群氢原子处于量子数为的激发态时，可能辐射出的光谱线条数为：＝＝ \((－()。 [典例]　()(多选)欲使处于基态的氢原子激发，下列措施可行的是(　　) ．用 的光子照射 ．用 的光子照射 ．用 的光子照射 ．用 的电子碰撞 ()(多选)欲使处于基态的氢原子电离，下列措施可行的是(　　) ．用 的光子照射 ．用 的光子照射 ．用 的电子碰撞 ．用 的电子碰撞 [解析]　()由跃迁条件知氢原子受激发跃迁时只能吸收能量值刚好等于某两能级之差的光子。根据氢原子能级图不难算出 刚好为氢原子＝和＝的两能级差，而 则不是氢原子基态和任一激发态的能级之差，因此氢原子只能吸收前者而不能吸收后者； 的光子则足以使氢原子电离，电离后的自由电子还具有 的动能。用 的电子碰撞，它的能量可以部分被氢原子吸收而使氢原子激发。综上所述，选项、、正确。 ()基态氢原子的电离能为 ，则 的光子被吸收，氢原子刚好电离，同理 的光子和 的电子碰撞均可使氢原子电离。用 的电子，由于电子和氢原子质量不同，因此两者碰撞时电子不可能把 的能量全部传递给氢原子，因此用 的电子碰撞氢原子时氢原子不能电离。由以上分析可知选项、、正确。 [答案]　()　() [专题训练] .卢瑟福通过α粒子散射实验，判断出原子的中心有一个很小的核，并由此提出了原子的核式结构模型。如图所示的