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青少年网络欺凌的研究述评 〔摘要）随着网络的FI益普及，网络欺凌作为一种新兴的网络攻击 行为，得到学者和公众的广泛关注。本文在已有研究的基础上，从网络欺 凌与传统欺凌的异同、发生率、影响因素及局限与展望几个方面，对网络 欺凌进行较为系统的梳理，以期为后续研究及实践干预提供理论依据。 （关键词）网络欺凌；青少年；述评 （中图分类号）G44 （文献标识码〕A （文章编号〕1671-2684 （2017） 03-0004-04 第36次中国互联网发展状况统计调查表明，截至2015年12月，我 国互联网普及率达到了 50.3%,网民规模达到6. 88亿。毫无疑问，互联网 革新了我们的生活模式。尽管网络技术的迅速发展给人们的生活带来巨大 的便利，但也需要为一系列新生的负面行为买单。随着网络的日益普及， 人们开始用网络接受教育、工作、社交，也有越来越多的人在网上实施攻 击行为。 近年来，一种新兴的网络攻击行为得到学者和公众的广泛关注，即网 络欺凌（Cyberbullying）。网络欺凌是指个人或群体通过电脑、手机等互 联网设备，故意、反复地伤害那些无力保护自己的个休的一种攻击行为 [llo本文旨在较为系统、全面地介绍和分析冃前有关网络欺凌研究的概 念、特征、影响因素及其理论解释，评述目前有关网络欺凌研究中的不足, 并在此基础上展望未来的研究方向，为制定有效的网络欺凌行为预防与干 预措施提供理论依据。 一、网络欺凌与传统欺凌的异同 研究者认为，网络欺凌是欺凌行为在网络环境下的延伸，甚至可以用 “新瓶装旧酒”來形容［2］。网络欺凌与传统欺凌确实有相似之处：首先, 二者都是有意而为Z的攻击行为；其次，二者都发生在力量不平衡的个人 或团体之间。就传统欺凌而言，双方力量的不平衡性主要体现在身体上的 力量悬殊，而双方力量的不平衡性在网络欺凌中主要表现在网络技术的使 用技巧上。此外，网络行为的匿名性也为网络受欺凌者带来了无能为力感, 也可看作力量不平衡的表现之一［3-5］；再者，二者都有重复发生的特点 网络欺凌作为传统欺凌在网络环境下的延伸，二者除了有相似之处以 外，也有不同。为了把网络欺凌与传统欺凌区分开来，研究者描述了网络 欺凌的七个特征： 网络欺凌行为某种程度上取决于网络技术知识。 网络欺凌行为主要是一种间接的欺凌行为，而不是面对面的欺 凌，是匿名的，因而很多人在感知到匿名性的情况下会做出许多去个性化 行为，即在匿名的环境下说出和做出在传统人际交往过程中不敢说的话和 不敢做的事［6-7］ o 在网络欺凌中，由于时空距离较远，实施网络欺凌者不能以直 接的方式马上知晓口己的行为给网络受欺凌者带来的伤害，因而减少了対 网络受欺凌者的歉意及移情［8］；而在传统欺凌行为发牛的过程中，欺凌 者往往能够直接观察到自己的行为给受欺凌者带来的伤害，并可能会因此 停止后续的欺凌行为［5］。 （4） 网络欺凌中旁观者的角色比传统欺凌中旁观者的角色更加复杂。 （5） 传统欺凌者的欺凌动机是通过在他人面前展示自己的力量来获 得在同伴中的地位，而网络欺凌则不具有这样的特征。 （6） 由于互联网的普及，网络欺凌的潜在观众比传统欺凌耍多得多, 任何网民上网都有可能会看到网络欺凌事件，而在传统欺凌中，可能只有 十来个人旁观欺凌行为［5］ o （7） 网络受欺凌者很难摆脱网络欺凌，因为网络行为不受时空和地 域的限制，不管他们在哪里，欺凌者都可以给他们的手机或电脑发送消息 或者在网上对其进行负面评论。而对传统欺凌而言，Smith等人称“哪里 有学校哪里就有欺凌” ［9］,传统欺凌一般发牛在上学日的学校或者在上 学或放学的路上［10］,而对网络欺凌而言，由于网络行为不受时空限制， 网络欺凌行为在一周7天，一天24小时内的任何时间都有可能发生［11］。 综上，网络欺凌和传统欺凌间存在着差异，教育工作者需要冇针对性 的制定网络欺凌的干预措施，不可与传统欺凌混为一谈。 二、网络欺凌的发牛率 网络欺凌的发生率一直是研究者讨论的热点问题，尽管网络欺凌行为 的发生率不及传统欺凌行为的发生率高，但还是有四分之一的学生参与过 网络欺凌，并口近年來随着电子产品的普及，网络欺凌行为也出现不断上 涨的趋势［12］。 有研究表明，有大约19%的10-17岁的青少年参与过网络欺凌［13］。 以过去两个月为时间段的研究发现，有4%的青少年实施过网络欺凌，11% 的青少年遭受过来自他人的网络欺凌，7%的青少年既是网络欺凌者也是受 欺凌者［14］；在过去6个月内，有24.2%的学生每周至少有一次网络受欺 凌经历［15］；在以中国学生为被试的研究中，有34. 84%曾是网络欺凌者, 56.88%曾遭受过网络欺凌，26.84%既是网络欺凌者也是网络受欺凌者 ［16］；对网络欺凌的相关研究的元分析表明，网络欺凌大约有10