《我的第一本书》教学设计培训资料.docVIP

PAGE 1 我的第一本书 哈尔滨市杨楚珊中学 李海波 一、教材分析： 《我的第一本书》这篇文章所记述的是在艰苦岁月里的那一代人，于不幸的命运中感悟人生的乐趣与温情。作者的语言质朴而深刻，具有独特的魅力。他向我们展现的不仅仅是围绕“第一本书”发生的故事情节，更是向我们敞开心扉，与我们共同品味那苦难岁月里的人生第一课，告诉我们懂得欣赏生活的本色。 二、学情分析： 文章故事发生的年代虽然距今久远，但教师通过合理的激情导入，有效引领学生走入情境，将会成功跨越时空障碍。文章语言含义深刻，文质兼美，学生将在品读中加强自我语言修养的同时，与作者共同感悟人生、思考人生，寻找生活中的亮色。 三、设计思路： 1、教学目标： （1）知识与技能目标：理解作者对生活那份诗意的感悟，赏析感人情节，品评含义更富的语句，培养语言表达能力。 （2）过程与方法目标：通过主动学习、合作探究，感悟课文展现的苦难境遇和可贵的温情与乐趣，体会文章的思想内涵和情感意蕴。 （3）情感态度与价值观目标：培养学生对生活的体验，学会思考人生、感悟人生。 2、教学重点难点： 重点：通过作者围绕“第一本书”展开的情节叙述，体验上个世纪二三十年代遥远的山村荒寒、苍凉的生活境况和艰辛可贵的温情与乐趣，感悟作者独特的人生感受。品评文中含义深刻的语句，感受作者独特的语言魅力。 难点：理解“我的第一本书”，不仅仅是这那本珍贵独特的国语课本，