浙江专用2020版高考语文一轮复习第二部分古代诗文阅读专题十教材文言文复习学案6必修五一试题.docxVIP

学案　必修五(一) ——《陈情表》《项脊轩志》《渔父》《报任安书(节选)》 [学案目标]　.这几篇文言文是重点篇目，既要全面梳理文言基础知识，又要背诵重点段落。.重点掌握“相”“见”的特殊用法及判断句式。 ．用“类聚法”写出表示“等，等到”之义的文言词：及、洎、逮、比、迨等。表示“不久”之义的文言词：寻、未几、已而、既而、已等。 ．对下列加点词的解释，有误的一项是 ①(　　) ．而刘夙婴疾病　　　　　　婴：缠绕 ．后刺史臣荣举臣秀才举：举荐 ．当侍东宫当：应当 ．殆有神护者殆：大概 答案　 解析　当：担任。 ②(　　) ．妪每谓予曰每：每次 ．听臣微志听：听任，允许 ．吾家读书久不效效：奏效，指获取功名 ．若望仆不相师望：怨恨，抱怨 答案　 解析　每：经常，常常。 ．下列各组句子中，加点的多义词意思相同的一组是 ①(　　) \\\{\\ (\\\\(犹蒙矜育,不矜名节)) \\\{\\ (\\\\(辞不就职,草创未就)) \\\{\\ (\\\\(门衰祚薄,日薄西山)) \\\{\\ (\\\\(幸勿为过,无乃尔是过与)) 答案　 解析　项均为责备。项怜悯顾惜。项到成功。项浅薄迫近。 ②(　　) \\\{\\ (\\\\(谨拜表以闻,闻姊家有阁子)) \\\{\\ (\\\\(沛公旦日从百余骑来见项王,从余问古事)) \\\{\\ (\\\\(古人所以重施刑于大夫者,重为乡党所笑)) \\\{\\ (\\\\(每移案，顾视无可置者,君臣相顾，不知所归)) 答案　 解析　项均为看。项使……知道听说。项使……跟从向。项慎重更加。 ．下列各组句子中，加点词的活用类型相同的一组是(　　) \\\{\\ (\\\\(臣不胜犬马怖惧之情,太史公牛马走司马迁再拜言)) \\\{\\ (\\\\(太上不辱先,客逾庖而宴)) \\\{\\ (\\\\(倡优所畜,垣墙周庭)) \\\{\\ (\\\\(是以区区不能废远,亦遂增胜)) 答案　 解析　项均为名词作状语。项使动用法名词用作动词。项名词作状语名词用作动词。项形容词用作动词形容词用作名词。 ．翻译下列句子。 ①臣以险衅，夙遭闵凶。 译文：我因命运不好，年幼遭遇不幸。 ②所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。 译文：我所以忍耐着苟活下来，陷身于污秽的监狱中而不死去，是因为我遗憾内心想做的事尚未完成，如果平庸地死了，我的文章著述便不能彰明于后世。 ．“相”“见”的特殊用法 　“相”“见”的特殊用法表现在：用在动词前，偏指动作的承受方，“相”字可偏指“你”“我”“他”(可据语境灵活掌握)；“见”一般偏指“自己”“我”。例如： ．于是乘其厉声以呵，则噪而相逐(相逐＝逐＋他) ．慈父见背(见背＝背＋我) 不过，这种特殊用法极易与表“互相”之义的“相”和表被动的“见”混淆，因为它们都用在动词前。不过，当翻译觉得不顺时，稍联系上下文，还是能够区别的。 演练体悟 说出下列句中“相”“见”的用法。 ①不耻相师：互相 ②若望仆不相师：偏指“你”意 ③乞见谅：表承受方，我 ④信而见疑：表被动 ⑤甫(申甫)数以其术干诸公卿，常不见听信：表被动 ⑥府吏见丁宁：表承受方，我 ．判断句 　判断句作为文言特殊句式，是文言文最常见的句式之一，也是高考最常考的句式之一，须用心辨别。 它可分为有标志词的判断句和无标志词的判断句。 ()有标志词的判断句 ①用语气助词 ．项脊轩，旧南阁子也(“也”表判断) ．古人所以重施刑于大夫者，殆为此也(“所以……者，……也”，表原因判断) ．师者，所以传道受业解惑也(者……也，表判断) ②用副词 ．此则岳阳楼之大观也 ．按诛五人……即今之傫然在墓者也 ．至激于义理者不然，乃有所不得已也 ．六国破灭，非兵不利，战不善 ③用判断词“为”“是” ．如今人方为刀俎，我为鱼肉 ．自言本是京城女(“是”作判断词，用法很少) ()无标志词的判断句 ．其人勇士 ．秦，虎狼之国 辨别判断句既要看形式又要看句子性质，比较简单的办法是看它能否译成“……(不)是……”或“……(不)是……的”。形式对，又能译成“……是……”的是判断句；否则不是。 演练体悟 ()请判断下列句子是不是判断句，如是，请指出为哪种类型。 ①李斯，相也：“也”表判断 ②难为俗人言也：不是 ③今臣亡国贱俘：直接判断 ④非臣陨首所能上报：“非”表判断 ⑤然是说也，余犹疑之：不是 ⑥灭六国者，六国也：“也”表判断 ⑦故木受绳则直：不是 ⑧哙即带剑拥盾入军门：不是 ⑨今君乃亡赵走燕：不是 ⑩夫六国与秦皆诸侯：“皆”表判断 ()翻译下列句子。 赂秦而力亏，破灭之道也。 译文：(六国)贿赂秦国力量就亏损了，这是它们灭亡的原因。(要点：道，原因；“也”表判断) 翻译下面文段中画线的句子。 ()(