13-第13课-建设和谐文化.pptVIP

坚持中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣，必须……深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化前进方向，以科学发展为主题，以建设社会主义核心价值体系为根本任务，以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点，以改革创新为动力，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。 ——中共十七届六中全会 作为学校的主人翁，请你为我校 创建和谐的校园文化出出主意。 可从校园建筑风格、学校标志、学校宿舍、食堂、教室、学校制度等方面入手 经济政治与社会 中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材 经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过 第五单元 共建社会主义和谐社会 第十三课 建设和谐文化 教学目标 认知目标： 1、理解建设和谐文化、培育文明风尚的意义； 2、了解社会主义核心价值体系的基本内容； 3、理解建设社会主义核心价值体系的意义。 情感态度观念： 1、通过和谐文化的熏陶，培育乐观、豁达、宽容的精神； 2、通过对社会主义核心价值体系的学习、理解，增强对 社会主义核心价值体系的认同感和追求。 运用目标： 1、领悟文化和社会生活之间的紧密联系，增进积极参 与文化生活的情感。 2、努力践行社会主义核心价值观和社会主义荣辱观 。 教学重点、难点、教法 1、社会主义核心价值体系的基本内容 1、文化的多样性，社会主义核心价值体系的基本内容 重点： 难点： 2、理解建设社会主义核心价值体系的意义。 2、理解建设社会主义核心价值体系的意义。 教 法 讲授法、情景教学法、案例教学法 透过奥运火炬，你能谈谈设计师的灵感有哪些吗？ 一、推动社会主义文化大发展大繁荣 （一）文化生活面面观 第十三课 建设和谐文化 ◆感受图片中中国文化带来的影响和震撼，说说还有哪些中国文化元素在各种大型活动中呈现？ ◆谈谈你参加过的文化活动及带给你的感受。 北京奥运会的“和” 北京奥运会上聋哑姑娘表演的舞蹈“星星你好” 上海世博会的“斗拱” 广州亚运会的“舞狮” 文化是凝结在物质之中又游离于物质之外的，能够被传承的国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等，是人类之间进行交流的普遍认可的一种能够传承的意识形态。文以化人，文化就是可以融化在人身上的精神文明方面的东西。 　　狭义的文化：指意识形态所创造的精神财富，包括宗教、信仰、风俗习惯、道德情操、学术思想、文学艺术、科学技术、各种制度等。 　　文化有两种：一种是生产文化，一种是精神文化。科技文化是生产文化，生活思想文化是精神文化。任何文化都为生活所用，没有不为生活所用的文化。任何一种文化都包含了一种生活生存的理论和方式，理念和认识。 　　文化的特点：首先文化是共有的，它是一系列共有的概念、价值观和行为准则，它是使个人行为能力为集体所接受的共同标准；其次，文化是学习得来的，而不是通过遗传而天生具有的；再次，文化的基础是象征。这当中最重要的是语言和文字，及其他表现方式，如图像（如图腾旗帜）、肢体动作（如握手或吐舌）、行为解读（送礼）等。 经典解析：根植于内心的修养； 无需提醒的自觉； 以约束为前提的自由； 为别人着想的善良！ 文化现象无时不有 （二）、文化的多样性 南越王墓文物 超级女声文化现象 巴洛克建筑 法国古典主义建筑 哥特式建筑 中国园林建筑 文 化 现 象 无 处 不 在 多样的民族文化：中国文化 长城 北京故宫 京剧 兵马俑 多样的民族文化：美国文化 百老汇 迪斯尼 自由女神 萨克斯 多样的民族文化：法国文化 埃菲尔铁塔 罗浮宫 巴黎圣母院 香槟 不同文化的社会本质和社会作用有着根本的区别。 文化既有先进的、也有落后的，还有腐朽反动、低俗的文化。 1、对待不同地区、不同国家文化要：以平等的态度、 开放的胸襟去尊重、学习其他民族的文化。 2、对待不同性质的文化：要弘扬先进文化，抵制 低俗文化、腐朽文化。 重金修坟 千金烧高香 网络暴力 抵制低俗文化 低俗音像制品 和谐是社会文明的重要 标志，我们该怎么做呢？ 我们要努力打造 新时期的和谐文化 全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，建设社会主义文化强国。 建设社会主义文化强国，必须走中国特色社会主义文化发展道路 （三）建设文化强国 1