《我站在祖国地图前》教学设计5讲义教材.docVIP

PAGE 1 13我站在祖国地图前 曲江区实验小学 吴秋婵 教学目标： 　　　1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，试背诵第二节。 教学重点： 　　　　有感情地朗读课文，品味优美的语言。培养学生的想象力，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学难点： 　　　　能理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。 教学准备： 　　　　演示文稿 教学过程： 一、导入（出示地图），检查复习。 1、有一种感情，与生俱来，那就是亲情，有一位母亲，我们共同拥有，她就是祖国。这就是我们伟大祖国的版图。诗人纪宇站在祖国地图前,思绪万千,他说了些什么呢?今天,我们继续学习第13课。 2、快速浏览课文，回顾上节课的学习，说说每节讲了什么。（教师随机板书。） 二、精读课文，感悟理解。 （一）学习第一小节 1、我让在祖国地图前看到了什么？请带着这个问题读一读第一节。 　2、学生读第一节后回答。（课件出示文段） 3、齐读。 （1）在这一节文字中出现了几个“是”字？作者在这里用了什么修辞手法？ （2）这里有个省略号，它代表什么意思？ 4、这么多的颜色，作者用了一个什么词来概括？ 5、因为每一种颜色都代表了不同的地形，所以说是形象语言。（师引读） 6、这一句就是这一节的总起句，下面的内容就是围绕这一句话来写的。 7、你能用“有、、、、、、有、、、、、、有、、、、、