浙江鸭2019届高考历史学业水平考试专题十九中外历史人物评说课时检测四十四古代中国的政治家和东西方的先哲含解析.docVIP

课时检测（四十四） 古代中国的政治家和东西方的先哲 卷　基础过关卷 一、选择题(每小题分，共分) ．(·镇海选考测评)秦始皇统一国家后采取一系列措施巩固国家统一，其中最有利于消除地方与中央对立的举措是(　　) ．设置丞相、太尉、御史大夫 ．实行分封制 ．实行郡县制、统一度量衡 ．修筑以咸阳为中心的水陆交通 解析：选　题中涉及的是地方与中央，项只属于中央机构，与地方无关；项分封制与秦朝无关；项促进交流，有利于控制地方，但不是最主要的。项则从经济和政治两方面来体现，有利于解决中央与地方的对立，符合题意。 ．(·宁波十校月联考)《史记》对秦始皇的身世有不同的记载。《史记·秦始皇本纪》记载：“秦始皇帝者，秦庄襄王子也。庄襄王为秦质子于赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。”《史记·吕不韦列传》记载：“吕不韦……乃遂献其姬。姬自匿有身(孕)，至大期时，生子政。子楚遂立姬为夫人。”这说明(　　) ．《史记》的记载客观无误，较为可信 ．只有通过现代技术才能确认秦始皇身世 ．历史记载不存在纯粹客观性 ．大胆的怀疑更需要小心的求证 解析：选　《史记》对秦始皇的身世有不同的记载，说明太史公对秦始皇的身世是有怀疑的，所以为了慎重，太史公对秦始皇的身世做出了两种不同的记载，故项正确。 ．据《资治通鉴》记载，在贞观年间，“天下大稔(丰收)，流散者咸归乡里，斗米不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍(携带)粮，取给于道路焉。”这一记载(　　) ①反映了贞观年间经济的发展 ②反映了贞观年间的社会安定 ③过分地粉饰和美化“贞观之治” ④完全不符合唐初的实际 ．①②　　　　　　 　 ．③④ ．①②③ ．①②③④ 解析：选　材料记载虽有过分美化之嫌，但也基本反映了唐初经济发展、社会稳定的情况，④的说法有悖史实，故项正确。 ．(·嘉兴选考测评)为实现“君明臣廉”，唐太宗采取的措施有(　　) ①设置谏官　　②完善内阁制 ③以御史治吏　④慎用刑法 ．①②③ ．①②④ ．①③ ．②④ 解析：选　设置谏官是通过自省、纳谏防止或纠正决策失误，故①正确；内阁制出现于明朝，故②错误；御史台是唐代的最高中央监察机关，唐太宗注意以御史治吏，以制度约束官吏，故③正确；慎用刑法面对的是所有人，并非针对“君明臣廉”，故④错误，项符合题意。 ．中俄《尼布楚条约》规定：“凡岭南一带土地及流入黑龙江大小诸川，应归中国管辖；其岭北一带土地及川流，应归俄国管辖。”对条约中的“中国”，理解正确的是(　　) ①这里的中国指中原地区　②清朝第一次使用了“中国”国号　③清政府对外不再使用“大清”的朝号　④表明清朝行使和维护的是中国的主权 ．①② ．①③ ．②④ ．③④ 解析：选　本题可用排除法。①表述明显错误，③与史实不符，均排除，故选项。 ．康熙南巡时亲赴曲阜，在隆重盛大的祭孔典礼后，听孔子后裔孔尚任讲儒家经典，嗣后又破格授予其国子监博士。这些举动表明康熙(　　) ①崇尚儒家文化　②着力提升满族文化 ③延揽汉族文士　④努力缓和民族矛盾 ．①②③ ．①③④ ．②③④ ．①②④ 解析：选　解答本题要阅读题干，依据康熙帝的作为进行思考。结合祭孔、听学、授官可知①③④正确，材料不能体现“提升满族文化”的内容，故项符合题意。 ．晚年的康熙帝对自己一生的评价是“鞠躬尽瘁，死而后已”。而我们今天对他予以肯定性的评价，主要立足点是(　　) ．一生兢兢业业为大清贡献颇多 ．他运筹帷幄，平定三藩叛乱和噶尔丹叛乱 ．他为巩固统一多民族国家做出贡献 ．他开创了“康乾盛世”的局面 解析：选　从我们今天的角度，也就是从对国家、民族的最主要贡献这一角度，可知项正确。 ．盛世是指兴盛的时代，一般公认的盛世有西汉的“文景之治”，唐代的“贞观之治”，以及清代的“康乾盛世”等。这些盛世景象都有一些共同的特点，包括(　　) ①国家统一，社会稳定　②经济繁荣　③统治者采取安民政策　④加强思想控制，严禁外来思想 ．①②③④ ．①②③ ．①② ．③④ 解析：选　国家统一，社会稳定，经济繁荣是所有盛世的表现；统治者采取安民政策是出现盛世的原因之一。因此，①②③是三个盛世的共同特点，而唐太宗时对外来文化是兼容并包的，故④不是共同特点。 ．(·富阳选考测评)在中国历史上，孔子一再被“神化”，而在“文化大革命”时期，孔子又被抓住保守的一面，进而被“鬼化”。孔子政治思想的保守性主要体现在(　　) ．仁者爱人 ．要求统治者为政以德 ．克己复礼 ．在以礼治国的同时，逐步改良政治 解析：选　本题要求正确理解孔子思想的积极性和局限性。其中“克己复礼”的思想要求做人要克制自己，使自己的行为符合“礼”的要求，实质是承认等级制度和阶级剥削，压制人民的斗争，具有保守性。 ．(·临安选考测评)在某学校组织的研究性学习课上，