《沂蒙山小调》初中音乐教案知识分享.docVIP

1 《沂蒙山小调》教学设计 齐市第二中学 王玉 导入 我最近很喜欢听的一种歌曲，就是把新时代元素的融入到经典民歌中，体现了时代特征和人们的怀旧情结，也展示了新时代的歌曲特性。如欣赏《浏阳河2008》，也算是老歌新唱。你们还知道那些“老歌新唱”的歌曲？ 二、新课： 听新歌：〈沂蒙山小调〉 今天我给你们介绍一首经典山东民歌《沂蒙山小调》。 听说过沂蒙山吗？。。。。。。 直接播放并介绍文字，歌曲循环播放，并在介绍完后直接聆听，让同学归纳 旋律、歌词及歌曲风格的特点。 民歌特点：口语化，方言化，简小易懂，结构简单。 2、 听伴奏曲子：介绍“鱼咬尾”的创作手法，听伴奏并找出相应的“鱼咬尾”：2￢2，1￢1… 3、 跟琴唱旋律：（采用趣味接唱法） ①一遍：教师唱“啦”，学生接唱“鱼头”“鱼尾”部分的音符； ②二遍：接长衬词“哎”； ③三遍：口语化的“那个”“草地儿”“谷子儿”；（看同学们能不能接准衬词，调动兴趣） ④试唱“共产党”这一段，如何合理安排歌词。 4、听完整范唱，并有感情的跟唱。 5、教师提议，引导变化各段演唱方式，为后面的创编做个铺垫。 改唱〈沂蒙山小调〉：一段，正常；二段，跳跃式；三段，快速； 四段，由慢渐快。 创编空间： 要求：同学可自选一段进行编创：①可改变个别音符；②速度，节奏适当的改变；③