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课文信客教学教案设计 　　 　　教学目标： 　　 　　熟悉课文内容，掌握全文结构，感受的品格和精神。 　　 　　教学重点： 　　 　　熟悉全文内容，掌握课文结构。 　　 　　教学难点： 　　 　　感受的品格和精神。 　　 　　教学时间： 　　 　　1课时 　　 　　教学过程 　　 　　一、导入 　　 　　1.作者简介 　　 　　作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予国家级突出贡献专家称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。 　　 　　2.导语 　　 　　现在通讯事业发达了，电话、互联网的出现使我们的沟通方便多了，但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。而邮递员也延续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢？ 　　 　　二、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是的故事。 　　 　　1.自由朗读课文，找出生字词，并给文章的四个部分各写一个小标题。 　　 　　生字词：克扣 　　 　　接济 　　 　　唏嘘 　　 　　稀罕 　　 　　噩耗 　　 　　呵斥 　　 　　诘问 　　 　　焦灼 　　 　　伎俩 　　 　　颠沛 　　 　　吊唁 　　 　　文绉绉 　　 　　穷愁潦倒 　　 　　风尘苦旅 　　 　　鸡零狗碎 　　 　　低眉顺眼 　　 　　连声诺诺 　　 　　生死祸福 　　 　　文章结构：当的原因---是怎样做的---为什么不做了---为什么当教师、校长也是好样的 　　 　　2.阅读课文一遍后，文中的给你怎样的饿印象呢？可以用形容词来描述一下吗？ 　　 　　任劳任怨 　　 　　待人宽容 　　 　　善良厚道 　　 　　恪尽职守 　　 　　有才干 　　 　　3.结合课后练习第一大题的3个小问题，再次仔细阅读课文，然后分小组讨论，看看文中主要写了的哪些故事，各个故事又体现怎样的为人呢？ 　　 　　任劳任怨：代读写书信 　　 　　帮忙料理乡人后事、安抚死者家属 　　 　　待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较 　　 　　恪尽职守：前后当了三十年的 　　 　　有才干： 　　 　　当教师、校长同样受到赞誉 　　 　　4.在的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。 　　 　　5.解答课后的练习 　　 　　三、小结 　　 　　回顾文中的故事和他的为人，如果让你在的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢？ 　　 　　板书： 　　 　　当的原因---是怎样做的---为什么不做了---为什么当教师、校长也是好样的 　　 　　任劳任怨：代读写书信 　　 　　帮忙料理乡人后事、安抚死者家属 　　 　　待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较 　　 　　恪尽职守：前后当了三十年的 　　 　　有才干： 　　 　　当教师、校长同样受到赞誉 　　 ?