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细化解读课程标准优秀案例评选 姓名 刘俊杰 学校 龙湖镇第二初级中学 学科 英语 年级 九年级 课题 I`ll help clean up the city parks. 时间 2010-5 细化解读课程标准优秀案例设计 科目：英语 年级： 九年级 教材版本：人教版（新目标） 班级：九六班 班级人数：40人 设计者：刘俊杰 单位： 新郑市龙湖镇第二初级中学 课型：新授课 授课日期：2009年11月3日 单元：Unit 8 课题：I`ll help clean up the city parks.（Section A 1a-2c） 设计说明： 通过本次设计与分解，更大程度上提高学生知识运用能力，更加培养与提高学生关爱社会、关心别人的高尚品质。 课标描述： 有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度； 能听懂教师有关“志愿”方面话题的陈述并参与讨论； 能就“志愿”方面的话题与其他同学和老师进行交流，并提出自己的简单意见或建议； 能对自己的学习进行评价总结学习方法。 教材分析： 本单元选自由“课程教材研究所”、“英语课程教材研究开发中心”、“汤姆森学习出版集团”合编，人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《英语》（新目标）（学生用书）。本节课是第八单元，居教材中间部分，主要是希望通过本单元的学习，使学生进一步关注社会、关心别人，在教材中占据举足轻重的位置。 单元目标： 学会使用“I will …”,“I would like …”等句型，向别人提供帮助； 学会用“I will …”做规划； 掌握向别人提供帮助的一些动词用语； 学会关注社会，关心别人。 学情分析： 本节课是第八单元，居教材中间部分，学生已经掌握了一半的九年级英语知识，加上已经适应了现在英语老师的教法与发音及教学习惯，学生学起来相对会容易些 分解目标： 能根据关于“志愿”话题的谈话的语音、语调和重音等理解说话者的意图，并能从中提取信息和观点； 能借助语境克服生词障碍、理解大意； 能在听的过程中用适当的方式作出反应； 能针对所听语段的内容记录简单信息（完成1b、2a、2c中任务）； 能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论； 能与他人沟通信息，合作完成任务； 能在口头表达中进行适当的自我修正； 能有效地询问信息和寻求与提供帮助； 能够根据关于“志愿”话题进行情景对话。 教学重点及解决措施：（目标1——4）加强听力训练。 教学难点及解决措施：（目标5——9）加强口语交流。 教学流程预设： 热身训练：Warming up 1. What can you see in these pictures? There are some people who need help. Would you like to be a person who can help others? ________________________________________________________________ Would you like to be a person who has to be helped by others? _________________________________________________________________ We have heard of many good deeds done by volunteers all over the country. They are great. They give people help without hope of reward. 2. How could we help people ? You could help sick people in the hospital. You could help clean up the parks. Language goals: How to offer help. Key sentences: 1. I’d like to work outside . 2.You could help clean up the city parks. New vocabularies: 1.clean up (打扫干净) 2.hunger(饥) 3.homeless (无家的) 4.cheer up (使高兴起来) 5. give out (分发) 6.set up (建立),establish (建立) 进入课堂：（1a P60）If I had lots of money, I would… 1.set up a