小学语文人文教育的融入.docVIP

小学语文人文教育的融入 一、小学语文课堂融入人文教育的策略 笔者结合自身多年的工作经验，从注重情感熏陶、注重语文建设以及注重语文实践这三个角度出发，对如何在小学语文教学中融入人文教育，提升学生的人文素养进行阐述，以期推动小学语文教学的发展，突出小学语文的特色教育意义。 (一)注重情感熏陶，融入人文教育 在学习语文的过程中，光是从文章表面，我们是很难体会到作者的感情的，所以这就对我们学生提出了一定要求，只有通过一定的方法学习文章，我们才能体会到作者想要表达的思想情感。作为一名语文教师，在挖掘名篇中的内涵，提升学生的人文修养的同时还要对文中所包含的人文精神进行挖掘，让学生在学习文章的过程中体会到审美情趣，在学习的过程中提升人文素养。再者，情感教育对人文素养的提升有着不可替代的地位，所以在语文教学过程中，我们要利用情感与教学相结合，在教学的各环节中渗透情感教育，启发学生的情感迁移，让学生能够感同身受，受到感染，从而真正培养提升小学生整体的人文素养。例如，在讲授《我为你骄傲》课文时，首先引导学生站在作者的角度，也就是文中的“我”，去体验“我”在不小心砸碎老奶奶家玻璃后内心的愧疚以及当“我”把钱和一张便条纸放入奶奶信箱后轻松的心情，然后再转换角色，让学生从老奶奶的角度去感受，当她看到信箱时，心里的喜悦和欣慰之情。通过设身处地的角色感情体会，感受文中人物的情感，让学生受到情感上的熏陶。又如《妈