用水测量时间教学设计.docVIP

教学设计者：钱敏 育瑞实小电子教学设计 教学设计者：钱敏 育瑞实小电子教学设计 PAGE PAGE 1 芜湖市育瑞实验小学监制 用水测量时间 第3课时 教学内容 教材第50--51页。 教学 目标 知识与技能：在一定的条件下，水的运动具有等时性，流水的速度与水位等条件有关。古人利用流水来计时。 过程与方法：经历记量 100 毫升流水完需要多少时间的活动过程，并根据上面的积累对积聚10、50毫升水所需时间进行推测和验证。 情感、态度与价值观：体验合作学习可以提高效率，细致的态度可以减少工作误差；感受古人的聪明才智和创新精神。 教学重点 理解怎样用流水来制成计时工具，感受到时间就象流水一样在流动，了解各种水钟的制作原理。　 教学难点 能够在合作的基础上，经历记录100毫升水慢慢地流完需要多少时间的活动过程；并根据已有的经验进行推测和验证。使学生发现，看起来缓缓滴漏的水实际上流失得非常快。　　 教学方法 实验法。 教学准备 各种类型的水钟图片，每个小组一个铁架台、一个一次性的杯子、一个量筒、适量的水、烧杯、手表或者时钟。 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 二次备课 教学过程 一、引入。 1、在古代，人们还曾经利用流水来计时，他们是怎样设计这种计时工具的呢？ 2、揭题：用水测量时间。（板书课题） 二、古代的水钟。