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语文教案：绝招范文 　　 　　【学情分析】 　　 　　这是一篇略读课文，讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练出一种绝招，镇住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望。大家都对他的绝招赞不绝口，伙伴们羡慕地竖起大拇指：绝招，太绝了! 　　 　　这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个形象鲜活欲出。可以说，他是这个年龄阶段的孩子的一个代表，很多学生都能从他身上看到自己的影子：自尊、好强、不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。 　　 　　课文还蕴含着这样的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领;要练，就练对自己未来发展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种认同，对学生很有启发，也是选编这篇课文的主要意图。 　　 　　【教学目标】 　　 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 　　2、掌握课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。 　　 　　3、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 　　 　　4、激发努力学习本领，刻苦知的愿望。 　　 　　【教学重点、难点】 　　 　　掌握课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。 　　 　　【教学过程】 　　 　　(整堂课流程顺畅，教学重难点把握得好，是一堂成功的课!) 　　 　　一、理解绝招 　　 　　师：同学们，上面这篇课文写了同学间的争吵，今天我们学习的这篇课文是发生在小伙伴之间的趣事。那到底是什么趣事呢?我们就一起走进新课《绝招》。 　　 　　(板书) 　　 　　(生齐读课题) 　　 　　1、理解绝招的意思： 　　 　　师：那谁能说说绝招是什么意思?(指名回答)(令人叫绝的招术或说本领) 　　 　　2、课件出示： 　　 　　几种绝招：骑独轮车、顶球、倒立、悬空书法等。 　　 　　(这里的图片展示的好!形象地展示出了各种绝招，能激发学生的兴趣，) 　　 　　师：先介绍几种绝招给你们!看后，说说自己的想法。 　　 　　二、找绝招 　　 　　师：那我们文中发生了关于绝招的什么趣事呢?我们先解决眼前的字词障碍物，才更有把握地读好课文。 　　 　　1、拼读生字词。 　　 　　课件出示： 　　 　　难读或易读错的字。重点正音： 　　 　　tǐngbiēsāidèngshùmǔ 　　 　　挺着憋气腮帮子瞪着竖起拇指 　　 　　chēngniānxiànzuàngāngà 　　 　　撑开蔫蔫铲馅攥饺子尴尬 　　 　　(建议加上撒调换花样因为这两个学生更容易读错) 　　 　　2、自学课文： 　　 　　师：自由读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。但是要边读边思考以下几个问题。 　　 　　课件出示： 　　 　　读读找找： 　　 　　⑴文中主要写哪几个孩子在比试绝招? 　　 　　⑵他们各比试了哪些绝招? 　　 　　师：现在打开课本第64页16课，开始自由朗读。 　　 　　3、指名回答问题，相机分段读课文并纠正读错的字音： 　　 　　生答：主要写三个孩子在比试绝招，他们分别是三胖(第2段)、二福(第3段)和小柱子(第4段)。 　　 　　(板书) 　　 　　师：这时，小柱子怎么样? 　　 　　(感到很羞愧，觉得自己太丢人了，低下头撒开腿跑了。) 　　 　　师：小柱子真的就这样跑掉了，再也不跟伙伴们比试了吗?(没有)那第二次比试中我们的小柱子是怎样表现他的新绝招的呢?谁能把它美美地读出来! 　　 　　生读第13、14、15段。 　　 　　三、体会绝招的来之不易 　　 　　1、学生自由读课文第6～12段，重点引导想象小柱子是怎样练绝招的，谁的话对他起决定性的意义。 　　 　　师：这下，原本在比试中失胜的小柱子，怎么突然有了这么一个绝招阿?咱们先去看看小柱子第一次比试后发生的事就明白了，带着这两个问题自由朗读第612段。 　　 　　课件出示： 　　 　　读读想想 　　 　　⑴谁给了小柱子启发? 　　 　　⑵小柱子是怎样练出他的绝招的?3 　　 　　2、指名交流反馈： 　　 　　课件出示： 　　 　　奶奶说的话： 　　 　　奶奶说：有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大;人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术? 　　 　　⑴指名读。 　　 　　⑵说说读懂了什么? 　　 　　(绝招不是生来就有的，而是靠练出来的) 　　 　　⑶指导朗读： 　　 　　(读出奶奶的用心良苦) 　　 　　⑷师：那小柱子明白奶奶的话了吗?从哪里可以看出? 　　 　　(第11段) 　　 　　师：既然他想出了主意，那