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中班语言找朋友的教案 　　 　　活动设计背景 　　 　　最近，我们正在开展“手拉手”主题活动，《找朋友》是这个主题活动中的一节课。这个故事情节生动形象，内容很有教育意义，而且我班的孩子很喜欢倾听故事，我想运用这一故事启示幼儿懂得朋友之间要互相尊重，树立乐于助人的意识。同时在理解故事的过程中发展幼儿的语言表达能力，让孩子们在轻松的环境中将自己的想法大胆地表达出来。 　　 　　活动目标 　　 　　1.幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。 　　 　　2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。 　　 　　3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。 　　 　　教学重点、难点 　　 　　重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。 　　 　　难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。 　　 　　活动准备 　　 　　1.故事背景图1幅，动物图片（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1张，动物胸饰（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1个。 　　 　　2.歌曲《找朋友》、录音机。 　　 　　活动过程 　　 　　一、创设情境导入。 　　 　　1.师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二一”（师幼一起原地踏步走）。 　　 　　2.出示故事背景图。 　　 　　师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方？（树林里） 　　 　　3.出示小青菜图片。 　　 　　师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁？（小青菜） 　　 　　师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？（鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。）故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。 　　 　　二、分段欣赏并理解故事内容。 　　 　　㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。” 　　 　　1.师：小青菜是什么样的？（很漂亮，嫩绿的叶子，洁白的身体非常可爱）她的愿望是什么？（想找个漂亮的好朋友） 　　 　　2.师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友？（蚯蚓、大象、螳螂） 　　 　　⑴师：蚯蚓对小青菜说了什么？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚） 　　 　　师：小青菜是怎么回答的？（鼓励幼儿根据故事内容，大胆地回答问题，理解小青菜的不礼貌） 　　 　　师：我们一起学学蚯蚓说话的样子和小青菜不礼貌说话的语气。蚯蚓听了小青菜的话会怎么样？（生气地走了） 　　 　　⑵师：大象伯伯对小青菜说了什么？（了解大象的特征和他交朋友的真诚） 　　 　　师：小青菜为什么不愿和大象伯伯交朋友？ 　　 　　师：谁来模仿大象伯伯和小青菜的对话？（鼓励幼儿大胆进行模仿）如果我是大象伯伯，听了小青菜的话，我也会生气地走了。 　　 　　⑶师：螳螂来找小青菜，对她说了什么？（了解螳螂的特征和他交朋友的真诚） 　　 　　师：小青菜又是怎么回答的？ 　　 　　师：老师来扮演小青菜，谁愿意扮演螳螂，学学他们的对话。 　　 　　⑷师小结：蚯蚓、大象、螳螂他们都很真诚地想和小青菜做好朋友，可小青菜觉得他们长得不漂亮，不愿和他们做朋友，说话很不礼貌，把他们气走了。 　　 　　3.师：这时，一只菜粉蝶飞过来，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友吗？为什么？ 　　 　　㈡教师边操作菜粉蝶图片边讲述故事至“救命啊！救命啊！” 　　 　　1.师：小青菜为什么想和菜粉蝶做朋友？ 　　 　　2.师：菜粉蝶是怎么做的？（亲吻小青菜，在叶子上留下一个个小圆点，又围着小青菜跳舞……）你们知道这些小圆点是怎么吗？ 　　 　　3.师：菜粉蝶飞走后，发生了什么事？（叶子上的小圆点里爬出一条条小青虫，不断地吃青菜叶子） 　　 　　4.师：这时的小青菜不断地被小青虫们吃着，她大声地喊“救命啊！救命啊！”你们猜猜谁会去救她呢？（幼儿自由发言） 　　 　　㈢教师讲述故事至结尾。 　　 　　1.师：听到小青菜的救命声，是谁救了小青菜？ 　　 　　2.师：小青菜真正的朋友是谁？ 　　 　　3.师小结：小青菜最后明白了：像菜粉蝶这样外表漂亮但不够真诚的人，没有人愿意与她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳螂这样外表不漂亮，但是对待朋友很真诚的人值得我们与他们交朋友。老师也希望咱们班每个小朋友在平时的生活中对同伴都能真诚相待、互相帮助、友好相处。 　　 　　㈣教师再次完整地讲述故事，幼儿倾听，并鼓励幼儿跟着教师讲故事。 　　 　　㈤组织幼儿选择角色，根据故事情节进行表演。 　　 　　教师请一至两组幼儿自由选择自己喜欢的动物角色，带上动物胸饰进行故事情节表演。 　　 　　师：刚才小朋友表演得真好，