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关于隋朝的历史教案 　　 　　教学目标 　　 　　一、基础知识目标 　　 　　隋的建立和统一；隋统一的原因及意义；隋朝重要的建设项目：兴建两都，广设仓库，开通运河，修筑驰道；隋炀帝的暴政；隋末农民起义和隋的灭亡。 　　 　　二、能力培养目标 　　 　　1．通过对隋统一原因的分析，让学生明白魏晋南北朝虽然处于分裂状态，但已孕育着统一的条件和因素，隋的统一就是客观条件和统一因素作用的结果，以此培养学生联系地发展地看待历史的能力。 　　 　　2．通过分析隋朝各项建设的具体内容，引导学生认识隋朝经济发展、国力强盛，是建立在广大人民辛勤劳动之上的，以此培养学生透过历史现象探求历史本质的能力。 　　 　　3．通过引导学生分析隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡，培养学生运用个人在历史上的作用的历史唯物主义观点和阶级观点分析历史问题的能力。 　　 　　三、思想教育目标 　　 　　1．隋朝结束了魏晋南北朝长期的分裂局面，实现了国家的统一，顺应历史发展趋势，它不仅开创了隋朝的繁荣局面，而且为唐的统一和繁荣奠定了坚实的基础。 　　 　　2．隋朝既是一个继往开来的朝代，又是我国历史上极为短暂的朝代。隋朝速亡，如秦朝一样是由于暴政。隋末农民战争一举推翻了隋朝的残暴统治，充分显示出人民群众推动历史向前发展的巨大作用。 　　 　　教学要点 　　 　　一、隋朝的建立和统一 　　 　　1．隋的建立 　　 　　2．隋统一的原因和影响 　　 　　二、隋朝的建设 　　 　　1．兴建两都 　　 　　2．广设仓库 　　 　　3．开通运河 　　 　　4．修筑驰道 　　 　　三、隋炀帝暴政和隋的灭亡 　　 　　1．炀帝的暴政：滥用民力；征伐高丽；奢侈腐化；严刑峻法 　　 　　2．隋的灭亡 　　 　　①隋末农民起义的爆发 　　 　　②隋的灭亡 　　 　　教学重点和难点 　　 　　本节重点：隋统一的原因，隋的建设。 　　 　　本节难点：隋国力强，为什么很快灭亡？ 　　 　　课时和教具一课时，隋朝疆域图 　　 　　教学过程 　　 　　一、引言分析 　　 　　本章引言包含四层意思： 　　 　　第一层，从政治、经济、文化方面来看，同一时期西欧和亚洲的历史特征有明显不同：西欧处于中世纪的黑暗时期，亚洲则是生机勃勃。由此看出，亚洲历史的发展在当时处于世界先进行列。 　　 　　第二层，亚洲的生机勃勃具体表现在两个国家，一是地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国，二是中国封建社会的隋、唐王朝。还应该强调，阿拉伯帝国在世界历史上主要为东西方政治经济文化交流起了桥梁作用，使东方文明源源不断传入西方，推动了西方历史的进步。 　　 　　第三层，从政治、经济、民族、对外交往、文化和社会生活方面，揭示隋、唐在整个中国古代史上的重要地位。 　　 　　第四层，进一步指出隋、唐在历史上对亚洲，尤其对东亚国家的深远影响，由此说明当时的中国对世界历史的深远影响和巨大贡献。 　　 　　二、隋的建立和统一 　　 　　1．隋的建立，从隋代周讲起。原因：杨坚之父杨忠是北周开国功臣，杨坚本人掌握北周的军政大权，为夺取帝位创造了条件。隋的统一。建议教师通过三国、两晋、南北朝、隋唐的朝代更替表，形象地说明这段历史是一个由分裂走向统一的过程：隋的建立和统一。 　　 　　2．隋统一的原因， 　　 　　从四个方面分析：（1）联系所学魏晋南北朝内容，说明分裂时期孕育着统一的条件和因素：从人民愿望看，三国两晋南北朝时期，人民饱受战争之苦，迫切要求统一；从社会矛盾看，北方民族大融合，使南北对峙的民族矛盾逐步缓和并趋于消失；从南北方经济状况看，北周、隋以及北周之前各朝均采取了恢复经济的措施，江南也因为大批北方农民南迁等因素，经济得到开发，这些都为隋统一提供了物质基础。（2）隋文帝即位后，“勤劳思政”，进行了一系列改革，特别是加强军队建设，为灭陈做了充分准备，这是统一的重要条件之一。（3）隋朝的强大与此时南方陈朝的腐朽形成明显对比，隋灭陈是历史的必然。 　　 　　3．统一的意义。请学生回答隋朝的统一在中国历史上的意义：隋的统一结束了南北分裂局面，有利于社会的安定和发展，并为隋的建设提供了必要前提条件。隋的繁荣正是以国家统一为前提条件的。 　　 　　三、隋朝的建设 　　 　　1．兴建两都。教材说明两都是隋文帝时修建的大兴城和隋炀帝时营建的东京洛阳。教师要说明三点：（1）两都的兴建是隋朝在具备了雄厚的经济力量的前提下，以此来从事营建工作的。（2）大兴城的兴建，不仅是中国古代城市建设规划高超水平的标志，也是当时国家的经济实力和科技水平的体现。它的设计和布局思想，对后世都市建设及日本、朝鲜都市建设都有深刻影响，堪称“世界第一城”。而东京洛阳不仅成为当时的政治中心，更是经济的重心。尤其是运河