四年级上册科学水在加热和冷却后苏教版.pptxVIP

写在课堂前1.老师未说开始前，任何同学不得动任何实验器材2.实验过程中如听到老师开始倒数10个数，则停止手上的实验3.实验过程中，有任何问题举手示意老师，不得私自离开座位4.实验过程中，注意音量的控制，不得打扰到其他组5.如需要使用火柴和酒精灯，要注意安全6.离开时收拾好桌面，带走垃圾，将凳子归位 教学目标知识与技能了解蒸发现象；知道液体蒸发快慢和哪些因素有关。过程与方法能够设计并完成影响蒸发快慢因素的实验。愿意合作交流，尊重证据；培养将知识应用于生活的意识。情感态度与价值观 水去哪里了？气体 液体水蒸气 水 蒸发：液体的水受热变成水蒸气的现象。液体与空气接触的表面积温度空气流速实验材料具体计划提出问题探究影响蒸发快慢的因素↓作出假设↓→方案设计→↓进行实验↓现象分析↓得出结论 实验器材：两块大小、厚度、材料相同的湿纸巾布料相同点不同点A大小、厚度、材料、温度、布料上方空气流通速度平铺在桌面上B折起来放在桌面上结论：在其他条件一定的情况下，蒸发的表面积越大，水蒸发地越快。 将两块湿纸巾，一块平铺在石棉网上，另一块平铺在石棉网上用酒精灯烘烤，同时开始计时，观察现象。（平铺在石棉网上的为A，用酒精灯烘烤的为B）布料相同点不同点时间A大小、厚度、材料、表面积、布料表面空气流通速度 不加热 加热B结论：其他条件一定的情况下，温度越高，液体蒸发越快。 将两块湿巾纸，分别平铺在台面上，相