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小学音乐教师试讲教案模板 　　 　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小学音乐教师试讲教案模板，欢迎阅读。 　　 　　20**级音乐教育 　　 　　课例教学设计 　　 　　人音版音乐四年级（上册）第二课 　　 　　指导教师：执教教师： 　　 　　一、试讲相关要求： 　　 　　（一）教态镇定自然，目光和蔼亲切，语言要准确、清晰、流畅。（二）目标全面、明确，可操作、可检测。（目标预设）（三）课堂教学思路清晰，结构完整，结构合理。（教学过程） 　　 　　（四）设计有效提问，引导学生积极聆听，培养学生听、赏能力。（设问要求） 　　 　　（五）设计动作，引导学生参与表现音乐，在表现中提高欣赏能力和演唱技巧。（活动组织） 　　 　　（六）以学生为主体，每堂课学生参与表演人数不少于班级总人数的30%，认真倾听、观察学生表演及表现，教师及时给予评价。（参与和评价） 　　 　　（七）根据不同的教学内容选择不同的教学方法，综合、合理运用恰当的教学方法。（教法选择）（提示：模仿法：主要用于有一定难度的旋律片断）（八）课堂范唱（奏、舞）准确，有表现力和感染力，体现“以情感人，以美育人”的教学原则，自弹自唱要协同（教师示范、指导） 　　 　　（九）板书、PPT设计要美观、合理。（写出主要音乐艺术作品谱例、或主题写出主要音乐或典故引用的出处）（十）讲课重点明确,量要适当。（十一）要注意师生配合,不唱独角戏。 　　 　　（十二）要重视结束,练习巩固。（可以采用竞赛式、游戏式旋律接龙等）（十三）同学间认真听讲,取长补短。二、教案打印要求： 　　 　　封面标题，初号，宋体，内容用小4号字或5号字打印，用A4纸、左装订、字体大方简洁、插图尽量要小。三、写作要求： 　　 　　语言简练流畅、用语规范、谱例正确、环节清楚。 　　 　　一、教学目标 　　 　　【情感态度与价值观】 　　 　　聆听《草原放牧》《第六(悲怆)交响曲》第四乐章，感悟音乐的表现和创造，逐步激发对学习音乐鉴赏的兴趣和信心，形成健康向上的音乐审美观。 　　 　　【过程与方法】 　　 　　对比欣赏，感受音乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作用。 　　 　　【知识与技能】 　　 　　学习掌握聆听音乐的方法。 　　 　　二、教学重点 　　 　　通过欣赏，感受音乐要素在作品中所发挥的作用。 　　 　　三、教学难点 　　 　　探究音乐要素在不同作品中体现出的不同特点。 　　 　　四、教学用具多媒体、音响 　　 　　五、教学过程 　　 　　(一)导入 　　 　　师：各位同学大家好，欢迎来到《学会聆听》节目，我是这期节目的主持人。在我们开始聆听音乐之前，我想先问大家两个问题。大家平时在生活中听歌吗?通过歌曲大家都能感受到什么，可以举例子说明。 　　 　　(生举手发言) 　　 　　师：音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它音乐方面的特点，听它表达的情感状态等等。我们可以用音乐来美化自己的人生，也许我们不是作曲家、音乐家，但每个人可以听，可以看，可以鉴赏。今天这节课我们就来鉴赏两首作品，那么大家从哪些方面进行鉴赏，我们首先来回忆一些基本知识。 　　 　　(二)新课教授 　　 　　1.回顾音乐要素 　　 　　音乐的基本要素：音的高低、长短、强弱和音色。 　　 　　音乐的形式要素：节奏、旋律、力度、速度、调式、曲式、和声等等。 　　 　　一般音乐是通过其形式要素来体现情感和特点的。节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素。力度是音量的强弱程度。速度是音乐进行中的快慢程度。 　　 　　2.欣赏《草原放牧》 　　 　　(1)欣赏并回答问题 　　 　　①那些音乐要素发挥了主要作用?(节奏、力度、速度等推动音乐的发展变化。) 　　 　　②独奏乐器是什么?(琵琶) 　　 　　③音乐情绪是怎样的?(生机勃勃、活泼的，能想象到美丽的草原和放牧生活的情景。) 　　 　　《草原放牧》是琵琶协奏曲《草原小姐妹》中的第一部分，作于1972年春。创作这部作品的目的是：尝试着使用我国传统的民族乐器——琵琶为主奏乐器和西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命的现实题材。 　　 　　这部作品是根据蒙古族少年龙梅和玉荣在暴风雪中保护公社羊群的真实故事写成的。乐曲采用无标题协奏曲与标题交响诗相结合的写作手法，将多乐章的划分与单乐章的归纳结合起来，将民族传统曲式中的多段体与交响乐中常用的奏鸣曲式结合起来，将有情节的叙事性与纯音乐的抒情性结合起来，进而形成这部既有鲜明民族特色、又有强烈时代精神的优秀音乐作品。 　　 　　(2)分别