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小班礼仪教案范文 　　 　　活动重点：知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。 　　 　　活动难点：能准确的使用礼貌用语“请”。 　　 　　活动准备：1、排练情景表演“问路”（由配班老师表演）。 　　 　　2、图片、内容如下： 　　 　　图片1、明明向玲玲借书。 　　 　　图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。 　　 　　图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。 　　 　　图片4、有客人来了，明明开门请客人进家。 　　 　　3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、情景导入，学习礼貌用语“请”。 　　 　　1、观看情景表演。 　　 　　师：今天聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。 　　 　　师：请小朋友仔细看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的表现怎样？ 　　 　　（表演内容：聪聪和乐乐高兴地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他，听完后他向老爷爷说：“谢谢”！） 　　 　　2、交流、体验。 　　 　　（1）乐乐是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？ 　　 　　幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷没回答。 　　 　　（2）聪聪是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？ 　　 　　幼：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他。 　　 　　（3）为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他？而聪聪问路就告诉他了呢？ 　　 　　幼：乐乐没礼貌，聪聪很有礼貌，爷爷很高兴。 　　 　　师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷，爷爷听到心里很舒服。 　　 　　那么你们喜欢谁呢？为什么？不喜欢谁呢？为什么？ 　　 　　Dd师：小朋友你们到喜欢聪聪，因为他很有礼貌，我们应该向他学习，对吗？ 　　 　　1、下面我们来看图片，想一想图片中的小朋友说了些什么。（看图片，教师旁白） 　　 　　师：明明向玲玲借书时，他应该怎么说？ 　　 　　幼：请借给我你的书用用好吗？ 　　 　　师：起床时，明明不会拉拉练，他想让旁边的皮皮帮忙，他应该怎么说？ 　　 　　幼：请你帮我拉一下拉练好吗？ 　　 　　师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？ 　　 　　幼：请进！ 　　 　　2、师：小朋友，那你们说在什么情况下需要说“请”。 　　 　　小结：借物品、求帮忙，都要说“请”。 　　 　　三、结伴表演，巩固深化集训。 　　 　　师：我知道你们都很讲礼貌，都会用“请”，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。 　　 　　（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语“请”的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。） 　　 　　活动目标： 　　 　　1.让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。 　　 　　2.培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。 　　 　　活动重难点： 　　 　　培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。 　　 　　活动准备： 　　 　　1.各种噪音 　　 　　2.教学PPT。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、组织教学 　　 　　二、谈话导入 　　 　　“今天老师给小朋友带来了一个礼物哦！”教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。 　　 　　三、出示PPT课件 　　 　　1、出示礼物可爱的小花猫 　　 　　2、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。 　　 　　提问 　　 　　1、“你喜欢小花猫吗？为什么呢？” 　　 　　2、“爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢？”教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做！ 　　 　　四、学儿歌 　　 　　公共场有礼貌，不喧哗不哭闹。 　　 　　说话时声要小，对别人无打扰 　　 　　五、教师总结 　　 　　要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。懂得要尊重他人。 　　 ?