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课文《祝福》的教案 　　 　　教学目标 　　 　　1.分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。3.体会并理解本文环境描写的作用，尝试在作文中运用。 　　 　　教学重点：1.祥林嫂这一人物形象的分析。2.体会环境与人物的相互作用。 　　 　　教学难点：初步认识和理解封建思想和封建礼教的吃人本质。 　　 　　教学方法：提问法、自主探究法、讨论法、点拨法、多媒体课件 　　 　　教学课时：3课时 　　 　　教学过程： 　　 　　一、小说常识： 　　 　　1、小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。 　　 　　2、小说结构及顺序。 　　 　　3、小说的情节：序幕—开端---发展---高潮---结局---尾声。小说情节的作用：揭示人物性格，表现主题。 　　 　　4、小说刻画人物的手段语言、肖像、行为、心理描写；环境描写；正面、侧面描写；细节描写等。 　　 　　5、小说的环境 　　 　　1、自然环境：交代人物活动时间、地点、景物，起烘托气氛，表现人物情感的作用。 　　 　　2、社会环境：交代时代背景。 　　 　　二、小说阅读步骤 　　 　　速读：整体感知、把握文意细读：层次结构、人物关系精读：具体情节、细节描写（查阅资料、深入分析） 　　 　　小结：必须结合作者及时代背景，所谓知人论世。必须透过现象看本质，读出“小说中的诗”。细节不容忽视。 　　 　　小说备考要点及题型（见幻灯） 　　 　　第一课时 　　 　　本节课要点：1.整体感知，把握小说情节。2.理清小说的情节结构，了解倒叙的作用。 　　 　　一、导入新课： 　　 　　我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说-——《祝福》。（板书） 　　 　　二、写作背景简介： 　　 　　《祝福》是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年。后收入作者的第二个小说集《彷徨》。二十世纪二十年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想的最大受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒。鲁迅对封建思想和封建礼教的吃人本质的揭示与批判，在今天仍有现实意义。故事反映的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。鲁迅这一时期以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。 　　 　　他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是一个“真的猛士”，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗。《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教、迷信思想对劳动妇女的迫害与摧残，揭示了它们吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。 　　 　　三、倾听课文示范录音，积累字词（注意正音） 　　 　　1、字音积累 　　 　　钝（dùn）响寒暄（xuān）朱拓（tà）间（jiàn）或悚sǒng然踌蹰（chóu）（chú）不更gēng事 　　 　　谬miù种淡dàn然俨（yǎn）然雪褥rù瑟（sè）瑟有声尘芥（jiè）堆形骸（hái）脸颊（jiá） 　　 　　沸反盈yíng天贺家墺（ào）絮絮（xù）呜咽（yè）驯（xùn）熟桌帏（wéi）讪讪（shàn） 　　 　　咀嚼jǔjué渣滓（zhā）（zǐ）瞥（piē）拗（niù）不过蹙cù缩门槛（kǎn）窈yǎo陷 　　 　　惴惴zhuì歆享（xīn）（xiǎng）牲醴（shēng）（lǐ）蹒跚（pán）（shān） 　　 　　四、快速阅读课文，画出课文中表示时间、地点的词语。完成下面的表格，明确本文的情节内容。（师生互动合作完成） 　　 　　叙述顺序情节内容时间倒叙序幕祝福景象与鲁四老爷（1—2） 　　 　　结局祥林嫂凄然死去（3—33）三个半月 　　 　　开端祥林嫂初到鲁镇（34—53）两年