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诗歌春天大班教案 　　 　　活动目标 　　 　　1．发展观察自然变化的能力，热爱大自然。 　　 　　2．能围绕主题中的词语学习使用语言。 　　 　　3．能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。 　　 　　活动准备 　　 　　1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。 　　 　　2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。 　　 　　活动过程 　　 　　1．导入 　　 　　教师弹琴，幼儿唱歌：“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。” 　　 　　2．主体部分 　　 　　(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。 　　 　　师：小朋友们，现在是什么季节(春天)？哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？ 　　 　　(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。 　　 　　师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些可爱的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？ 　　 　　①出示字卡“小草” 　　 　　师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。 　　 　　②出示字卡“植树” 　　 　　师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)？再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。 　　 　　③出示字卡“播种” 　　 　　师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)？ 　　 　　④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。 　　 　　⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊！咱们给这个家起个好听的名字吧(引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字卡“美丽的春天”并粘贴)！ 　　 　　3．结束部分 　　 　　教师带领幼儿用肢体语言描述春天。 　　 　　师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊！他们把春天带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？老师有个建议，咱们给他们跳个春天的舞好不好(放音乐)？ 　　 　　师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊！温暖的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。啊！春天多么美丽！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(教师带领幼儿学小燕子飞到活动室外)…… 　　 　　1、欣赏诗歌，了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。 　　 　　2、感受诗歌的语言美，产生热爱春天的情感。 　　 　　活动准备： 　　 　　1、歌曲音乐《春天在哪里》 　　 　　2、诗歌课件. 　　 　　活动过程: 　　 　　一、创设情境，激趣引入。 　　 　　师：春天来了，你看到周围有哪些变化？你喜欢春天吗？为什么？ 　　 　　二、欣赏诗歌。 　　 　　1、教师有感情的朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。 　　 　　提问：春天在哪里？都是谁告诉你的？ 　　 　　2、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。（分段放课件） 　　 　　1）欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。 　　 　　师：小河里的冰怎么样了？（理解词语：融化）河水是怎样流的？说了什么话？为什么要小声？ 　　 　　2）欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。 　　 　　师：春天来了，垂柳有什么变化？（理解词语：嫩绿）老师当春风，你们当垂柳好吗？（师幼边朗诵边表演） 　　 　　3）欣赏第三段，春天来了，桃花开放。 　　 　　师：桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？怎样说的？（理解词语：抿着小嘴）师幼一起学抿嘴微笑的样子。 　　 　　4）欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。 　　 　　师：谁飞来了？我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。